柿树中心校教学常规管理制度

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柿树中心校教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，现制定《教学常规管理制度》。

柿树中心校教学常规管理制度

教学计划

各学科教学计划要分教材简析、班级情况分析、教学目的任务、教学进度、教学措施（含拔尖和转差措施）等5大项，其中语文再加“作文教学”一项。任课教师制定计划前必须认真学习新课程标准，吃透精神，通览教本和教参，熟悉并理解本册教材目的、要求和任务，明确它在整个小学阶段所处的地位与作用，理清脉络，弄清纵横关系，然后按所定项目认真书写，做到清楚、明白。

制定教学计划的具体要求如下：

1、“教材简析”一栏，要填写本册教材特点、主要内容、编排方法等。

2、“班级情况分析”一栏，在了解所教班级学生情况后，能对学生情况作出客观的分析，如原有的学习基础、学习态度、学习习惯、学习方法，以及优秀生和学困生等。

3、“教学目的任务”一栏，要根据不同学科教材的重点、难点和学生水平，提出恰如其分、简洁明了的要求。

4、“教学进度”一栏，“周次”、“起止月日”，照学校分发的行事历填写；“教学内容”填写所教课题或章节内容；教学准备填写图片、教具、电教用具、其他资料等。

5、“教学措施”（拔尖和转差的措施）一栏，拔尖、转差二类对象要明确，措施要扎实有力，目标要符合实际，指向要鲜明。

6、语文学科的“作文教学”一栏，要根据教材要求，明确每次写作主题，要认真计划好指导、写作与讲评，确定大、小作文题目或范围，次数要写清楚。

备课制度

备课就是教师依据新课程标准要求，钻研教材、了解学生、设计教法，并在吃透教材、吃透学生的基础上，制定教学计划和课时实施方案。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和保证，是实现预定教学目标的基本途径。作为教师都必须在备课上狠下功夫。

一、备课要求

1、教师对学校所设的课程都必须认真备课，编写教案。所有学科都要超前备有一周的课。

2、备课编写教案中要特别重视改革课堂教学，体现既减轻学生负担，又提高教学质量的要求，逐步构建以发展为本，体现学生自主学习，注重创新意识和创新精神培养的课堂教学模式，全面提高学生的综合素质。

3、编写教案的格式力求规范：

“教学目标”要具体明确，具有针对性和可行性；

“教学准备”要写清楚教具、学具准备和多媒体电教使用要求；

“教学过程”要优化组合，思路清晰；

“板书设计”要分课时有机地写在教案内，教案最后要有完整板书； “作业练习”或“课外实践操作”要适量并写明内容；

“教学反思”要写出一节课的成败得失。

二、备课检查

学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。

上课制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

5、上课时，教师都必须使用普通话。

6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民-主、平等、和-谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得使用通讯工具。

（2）不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

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（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

作业设置及批改制度

作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。布置与批改作业是教学过程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分，规范作业的布置与批改，有利于学生的发展，提高教学质量，也有利于减轻学生过重的课业负担。

一、作业设置

1、各年级语文作业设置

一、二年级

①写字本（铅笔字）：教材配套的写字本，课课必须在教师的辅导下描红、临帖，书写认真、工整、规范、正确、美观。教师用红笔圈划批阅，每课1次。 ②拼音本：每课1次。（一年级）

③田字格本：每课1次，阅读课除外。

④听写本：每课1次，阅读课除外。

⑤写话本：内容为单元练习中的口语交际，每单元1次。

⑥读书成长册：摘抄要有时间、类型，内容包括：摘抄好词佳句、优美片段、名言警句、谚语、广告语等。

⑦基础训练、拓展训练：每单元批阅1次。

三至六年级

①写字本（钢笔字、毛笔字）：教材配套的写字本，课课必须在教师的辅导下描红、临帖，书写认真、工整、规范、正确、美观。教师用红笔圈划批阅，钢笔字每课1次，毛笔字根据写字本内容设置。

②田字格本：每课1次，阅读课除外。

③听写本：每课1次，阅读课除外。

④语文作业：每课1次，包括课后思考练习及积累运用。

⑤大作文：次数随教材安排的写作训练。

⑥小作文：每学期不少于8篇，内容为单元练习中的口语交际，也可重点课文中的“小练笔”、“学学做做”等。

⑦日记：日记每周3篇（日记格式符合要求，必须有时间、天气。）

⑧读书成长册：摘抄要有时间、类型，内容包括：好词佳句、名篇、优美片段、名言警句、谚语、广告语等。

⑨基础训练、拓展训练：每单元批阅1次。

2、各年级数学作业设置

一至六年级

①数学作业（甲乙本）：每课时1次。

②基础训练、拓展训练：每单元批阅1次。

3、3—6年级英语作业设置

①练习本：每课1次。

②基础训练、拓展训练：每单元批阅1次。

1、严格执行“减负”规定，作业设计合理，布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，作业量适符合上级有关规定。杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，作业要全收全改，

对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、教师批改作业要及时、正确，批改作业所使用的符号规范、统一，错题要重做，作文批改要认真，过细，字、词、句的错误必须指导学生自己订正，做到有眉批，有批语，批语要具体。要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等），及时分析原因讲评、查缺补漏。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；批注提倡运用短语加等级，少指责，多鼓励。

单元测试

为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中应该认真搞好单元测试。

1、语文、数学力求做到一单元一测验，英语学科根据实际教学进度进行阶段测验，其他学科根据需要进行测验。测试的时间自定。

2、单元测验统一使用学校印刷的试卷。

3、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，并把成绩登记在备课笔记成绩册，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。

4、学校针对各学科的单元检测情况，每学期组织两次检查。

铁清镇中心校教师教学常规管理制度2017-04-23 17:34 | #2楼

小学教师教学工作要坚持以课堂为核心，工作过程及质量以管理为保证。为加强教学工作管理和评估，全面实施素质教育，深化教学改革，提高教学质量，特制定一下教学常规管理要求。

一、备课

备课是教师深入钻研大纲、教材，根据学生情况，选择最佳的教学方法和教学手段的工作过程，因此备课充分是上好课的保证。

1、教师在上课前应认真钻研教材和教师教学用书，吃准吃透教材，以免出现知识传授上的错误，并选用恰当的教学方法。

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2、备课科目有：语文、数学、英语、品德、科学。语文、数学备详案，应有教学目的、教学重难点、教学过程、作业安排和板书设计等。英语、品德和科学备简案。

3、中心校教师教案由教导处在每学月最后一周末检查一次，并做好相关记载。

二、课堂教学

上课即课堂教学，它是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的主要渠道，也是学生形成素质能力的主要渠道。因此，教师必须严肃认真地上好每一堂课，保证每一堂课的质量，争取最佳的课堂教学效果。

1、严格遵守上、下课时间，不迟到、不拖堂、不提前下课，不得将室内课上为活动课。

2、上课时不接打手机，男教师不得在教室内吸烟，一般情况中途不离开教室，也不让学生回办公室抱作业本。

3、上课时应携带好备课本，不准坐着上课（50岁以上的教师或生病情况除外），教师应使用普通话(个别老教师例外)，写规范字。

4、上课时应做好组织教学工作，以保证整节课课堂教学秩序正常，起好教师的主导作用。每位任课教师都有责任有义务规范学生在课堂上的学习习惯。

5、教师要正确地阐述教学内容，讲清基础知识，设计好基本的技能训练，突出重点、抓住关键，突破难点，不提倡满堂讲和满堂练。 1

6、教师在课堂上注重与学生进行心与心的交流，要尊重学生，不严重体罚和以极端手段变相体罚学生，损害学生身心健康。

7、体育课活动时间教师应做好安排，一般不得回教室做作业、在其他班教室门口张望，不得让学生提前离开学校或打扫清洁卫生。

三、作业

作业是课堂教学重要的组成部分，反映的是教与学的效果，对于巩固课堂教学成果，改进教学方法，提高课堂教学质量，起着重要的作用。

(一)、作业布置

（1)、课堂练习最好当堂完成。

(2)、家庭作业：一、二年级不超过30分钟；三、四年级不超过45分钟；

五、六年级不超过60分钟。

(二)、作业批改

1、教师对学生的作业要进行认真及时的批改，正误标记要明确统一，用优、良、中、差等级评定作业质量，可适当用评语进行鼓励。

2、语文作业应包括课堂练习、听写、作文、练习册、日记等，注意规范学生书写，课堂练习一课一改，作文批改要有评语，听写每单元至少应有两次。练习册和日记也应略改。

3、数学作业主要包括课堂练习和练习册，课堂练习要求每天一次，并作详细批改，练习册可以略改。

4、英语作业应至少每周一次，并特别注意英语手写体的规范要求（具体教学内容见小学英语第二册）。

四、评价和测验

1、每教完一个单元进行一次单元测验，单元测验应认真及时批改，并做好记录和分析，以指导和调整教学措施、方法。

2、学校目前所有的两套试卷，教师至少应将其中一套随教学进度进行测验，半期考试前应将前半期试卷测验完。

3、从本期起学校将对全乡同年级排名前20%的学生进行成绩排名，各班一般情况不再进行班级排名。一二年级计算学生语文数学总成绩，三至六年级计算语文、数学、综合科总成绩。

4、期末统一测验应坚持公平的原则，本着对教师成绩的肯定和学生的公正评价的角度严肃考试纪律。

五、教研活动

1、各年级教研活动每期开展不少于6次，至少不少于一次集中研讨课，新教师和中青年教师，应积极参与。

2、加强年级组教师之间的交流，形成教育合力，活动注重实效，少流于形式。

3、听课、评课是相互学习，共同提高，共同研究的重要形式，全体教师应按要求，积极参加听课、评课活动并认真做好听课、评课记录。每期教师听课不少于10节，学校中层不少于20节,教导主任不少于30节。（教导处常规检查时，随班推门听课。）

4、鼓励教师积极把在教学中遇到的问题作为小课题进行教学研究，鼓励教师积极撰写教研论文，参加各级论文比赛获奖的文章学校将给予物质奖励和经济补助。

六、其他方面

1、每周一的升旗仪式班主任必须到场，教导处点到。升旗时要应严肃、认真。奏、唱国歌时脱帽、肃立、行注目礼，做好学生表率。每天两操（眼保健操和课间操）必须由班主任及当堂任课教师监督完成。

2、教师在校园内尽量不要乱扔果皮纸屑，不在公共场所当着学生的面吃零食，事事做好学生的表率。

3、负责早读课的教师应提前或准时进教室指导学生学习，如有家长到校了解学生情况，教师态度应热情、注重交流方式。

4、各种资料必须按照学校规定时间如期上交，班主任工作手册每周五做好上周总结后交教导处。

5、值周教师应认真坚持每天和大队部学生一起检查清洁卫生，每天认真填好校务日志，并于每周五交教导处。

6、学生课堂作业应每天整齐摆放在办公桌上，以便教导处随时抽查。

江安县铁清镇中心小学校

2017年9月

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