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期末复习计划

时间:2023-09-15 17:54:37 计划 我要投稿

期末复习计划[精品7篇]

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该为接下来的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢?下面是小编精心整理的期末复习计划8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

期末复习计划[精品7篇]

期末复习计划 篇1

  明确重点,攻克难点,侧重疑点。

  在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。而复习更重要的是查漏补缺,对于一知半解的疑点决不可轻易放过,任何问题在我们的头脑中都不应是模棱两可的,可以准备一本本子把平时的练习中所出现的'错误都记录下来,再进行一次分析,以避免下次再犯同样的错误。

期末复习计划 篇2

  光阴似箭,岁月如梭,又到了复习的阶段。同学们一天也要做两到三张的考试卷了。气氛也变得紧张起来了。我常常想:我一定要考好试,不要紧张,不要紧张!为了更加好的复习,我定制了一个复习计划:

  一.数学

  我对百分数的四个方法(1.三句话2.假设法3.份数4.关系式)不是很熟悉,经常要搞错。所以,我要多做类似的题目,还要把以前做错的题目写在一本本子上,并在做一遍。一天做五题,还要自己批改,订正。

  二.英语

  我对英语读音选择的类似题目不是很熟悉,做这种题目经常要写错。我要多读英语单词,多读英语句子。我对英语的单项选择也不是和好。所以,我要多记英语的几种形式(现在进行时、一般现在时、一般将来时)和一些基本的.基础。我要多做一些练习,保证在考试时不写错。

  三.语文

  对阅读题目的词语解释我写的也不是很正确的。我要多背词语手册,多做阅读,还有有些词语我不会写,我要多看词语盘点,多记我不会的词语。

  四.科学

  下星期五我们就会迎来科学的期末考试,我要记自行车的部件和运用的机械。(这对其他来说少多了)我一定要好好努力,加油。

  期末来临了,我们加油!我一定要把这些薄弱环节在这几星期里补好!

期末复习计划 篇3

  为了迎接期末统一检测,实现预定的英语目标,以取得较好的成绩,结合所教学班级学生的情况,对期末复习作以下安排:

  一、复习目标

  1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时,掌握“双基”,构建自己的知识体系,掌握方法和能力,从中体会到英语学习的乐趣 。

  2、在复习中,让学生进一步探索并明确英语词法句法的规律的联系,培养学生解题能力,以及应变能力。

  3、通过专题强化训练,让学生体验成功的快乐,激发其学习英语的兴趣。

  4、通过模拟训练,培养学生考试的.技能技巧。

  二、复习重点:

  1、第6单元 2、第7单元 3、第 9单元 4十二单元

  三、复习方式

  1、总体思想:先分单元复习,再综合测试。

  2、单元复习方法:学生先做单元导学稿,收集各小组反馈的情况进行重点讲解,布置作业查漏补缺。

  3、综合测试:定时检测,教师及时认真阅卷,讲评找出问题及时训练、辅导。

  四、时间安排

  第一阶段:单元复习

  第二阶段:综合测试

  第三次综合测试,其目的增强学生期末考试的信心。。

  五、复习措施及注意事项

  (一)分单元复习阶段的措施:

  1、复习教材中的词汇、句型和语法,进行归纳总结,教师引导学生回归书本知识,重视对书本基本知识的整理与再加工,规范解题书写和写作能力的培养。

  2、在复习情景交际,以话题为切入点,联系生活实际为背景出现信息。 题目有层次,难度适中,照顾不同层次学生的学习。

  3、重视课本中的阅读文章和写作训练,挖掘教材的编写意图 ,拓展延伸”。

  4、对于复习阶段作业的布置,少而精,有针对性,并且很抓订正及改错。

  5、发挥备课组教师的集体力量,在试题的选择上作到面面俱到,重点难点突出,不重不漏。

  (二)综合测试阶段的注意点

  1、认真分析前两年的统考试卷,基本把握命题思想,掌握重难点,侧重点,基本点。

  2、根据历年考试情况,精心汇编一些模拟试卷,教师给学生讲解一些应试技巧,提高应试能力。

  3、在每次测试后注重分析讲评,多用激励性语言,不要讽刺、挖苦学生,更不要打击学生的学习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗?你怎么还是错了,真是……”。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。

期末复习计划 篇4

  一、复习内容

  本期学习的主要内容有: 方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、异分母分数加减法以及圆和统计的有关知识。复习时建议按各知识点所属领域进行归类,充分利用同类知识之间的相互联系进行复习,复习时注意纵向深入、横向沟通。具体分类如下:

  1、数的世界——主要引导学生整理和复习方程、公倍数与公因数、分数的意义及基本性质等概念,结合概念的理解练习解方程、求两个数的最小公倍数和最大公因数、异分母分数加减法。

  2、图形王国——主要引导学生整理和复习用数对确定位置和圆的相关知识。

  3、统计天地——主要引导学生整理和复习复式折线统计图。

  4、应用广角——主要引导学生通过实际调整、测量和简单的实验,收集信息、交流信息,并利用信息解决一些简单的实际问题。涵盖的内容比较广,比如简单覆盖现象中的规律、“倒过来推想”的解决问题策略等。

  二、学情分析

  1、数与代数

  本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念,在单项练习中学生完成的正确率相对较高,一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。由于新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法,对口算和记忆的要求较高,所以导致学生(尤其中下生)在计算时不能很快的找到最小公分母,有时简单地将两个分母相乘,但计算的结果又不约成最简分数。许多同学简算的能力不强,观察和分析能力有待于进一步提高,不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。

  2、空间与图形

  本学期学习了圆的周长和面积的推导,学生能所学的知识进行公式的推导,能利用公式进行基本的计算,能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点。

  3、统计与概率

  本学期主要学习了复式折线统计图,并能运用复式折线统计图解决问题,分析统计图中的信息,学生掌握比较好。

  4、实践与综合运用

  本学期主要学习了用数对确定位置;用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够,有待于在复习过程中加强。

  三、复习重难点

  1、重点:概念的清晰,如分数的意义、基本性质。

  2、难点:

  (1)提高异分母分数加减及混合运算的正确率。

  (2)灵活计算图形面积的相关问题。

  (3)培养学生认真审题的习惯,提高灵活运用知识解决问题的能力。

  四、复习课时安排(建议留2周左右时间进行复习)

  方程、公因数和公倍数…………1课时

  分数的意义和基本性质 ………1课时

  分数加减法…………1课时

  圆和统计…………1课时

  应用广角…………1课时

  综合练习…………2至4课时

  查漏补缺……………2课时

  五、复习建议

  1、重梳理,形成知识脉络

  比如分数的基本性质与除法中商不变性质的关系;分数基本性质与约分、通分、异分母分数加减等的应用;分数加减法与整数、小数加减的共同本质:即相同计数单位才能相加减。

  2、重应用,提高综合能力

  如公倍数与公因数在生活中应用的区别,通过画图等方法弄清要求的问题与公倍数还是公因数有关,不可片面的找关键词,如最多、最少等,重在理解。

  3、重提高,纵向深入、横向贯通

  复习的最后阶段,在各单元知识基本过关的情况下,尽量选择设计一些综合性强的练习,(如书本上117页的第20题)将各单元知识整合起来,让学生自主选择、收集信息,提取相关知识,解决实际问题。

  4、重反馈,因材施教

  (1)精心设计练习题,注重练习题的综合性和层次性,做到练习适量、适度。

  (2)加强口算基础题目的练习和易错题的讲解,培养学生认真检查的习惯减少计算的错误。

  (3)针对学生集中的问题,设计有效的单项练习。(比如约分,由于缺少互质关系的教学环节,这部分内容的教学时间短,练习量少,个别分数不易看出倍数关系要集中练习;再如分数的意义,学生对“分数表示两个量的关系”及“分数表示具体的量”容易混淆,可收集这类题型进行专项练习,一一攻克,加深理解;再比如,求圆周长的一半和半圆的周长。)要注意的是所有练习应该先做后讲,切不可简单地核对答案或先讲再做,在复习阶段要充分暴露问题,找准问题根源,通过变式练习来加深理解。

  (4)对不同层次的学生因材施教,重视学生的个别差异,学习有困难的学生多做基本练习,优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。建立“一帮一”互助学习小组,让学生在帮助别人的同时,也体验到学习的快乐,逐渐形成良好的班风和学风。

  (5)重视培养学生独立审题、思考的习惯,尤其是后进生更要重视审题能力的培养,而不是一味地死记硬背。(比如,公倍数和公因数的实际应用,个别教师喜欢通过找关键词来暗示学生,如有“最多”二字就是求“最大公因数”,这种方法可能做题的正确率较高,但容易脱离生活实际,一味套题型,一旦问题或条件有变化就无从下手;再比如,找规律,虽然有一定的数量关系式来表示规律,但公式的得出源于实践的发现和数学化提炼,而不能强加于学生,一旦遗忘可通过画一画或操作来重新发现,避免理论与实践的脱节;再比如,分数大小比较的应用题重点在于通过分数的大小来解决实际问题,而有的学生比大小后却不能根据所比的内容灵活地解决问题,比如:同样是比较工作效率的大小,若比时间,越少越快;比工作量,越多越快。

  )(6)养成自觉检查的习惯和方法。(比如:方程的检验,即要重视书面检验的方法,更要重视口头检验习惯的养成,避免“假检验”,即没有通过计算,直接抄得数;再比如分数的化简和加减,化简前是真分数但化简后成了假分数,两个大于二分之一的分数相加,结果却小于二分之一等,诸如此类的目测法应该教给学生,随时随地进行自我检查。)

  附:苏教版五年级下册知识点罗列

  第一单元:方程

  1、表示相等关系的式子叫做等式。

  2、含有未知数的等式是方程。

  3、方程一定是等式;等式不一定是方程.

  4、等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式。这是等式的性质。

  等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。

  5、求方程中未知数的过程,叫做解方程。

  注意:解完方程,要养成检验的好习惯。

  6、五个连续的自然数(或连续的奇数,连续的偶数)的和,等于中间的一个数的5倍。

  7、列方程解应用题的思路:A、审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。B、理清题目的数量关系C、设未知数,一般是把问题中的量用X表示。D、根据数量关系列出方程E、解方程F、检验G、作答。

  第二单元:确定位置

  8、确定位置时,竖排叫做列,横排叫做行。确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前往后数。

  9、从地球仪上看,连接北极和南极两点的是经线,垂直于经线的线圈是纬线,经线和纬线、分别按一定的顺序编排表示“经度”和“纬度”,“经度”和“纬度”都用度(°)、分(′)、秒(″)表示。

  第三单元 :公倍数和公因数

  10、一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的。

  一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。

  一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。

  11、几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。几个数的公倍数也是无限的。

  12、两个数公有的因数,叫做这两个数的公因数,其中最大的一个,叫做这两个数的最大公因数。两个数的公因数也是有限的。

  13、两个素数的积一定是合数。

  14、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。

  15、求最大公因数和最小公倍数的方法:

  倍数关系的两个数,最大公因数是较小的数,最小公倍数是较大的数。

  互质关系的两个数,最大公因数是1,最小公倍数是它们的乘积。

  一般关系的两个数,求最大公因数用小数列举法或短除法,求最小公倍数用大数翻倍法或短除法。

  16、我国目前采用的邮政编码为“四级六码”制。第一、二位代表省(自治区、直辖市),第三位代表邮区,第四位代表县(市)邮电局,最后两位是投递局(区)的编号。

  17、身份证编码规则:1-6位数字为行政区划代码,其中1、2位数为各省级政府的代码,3、4位数为地、市级政府的代码,5、6位数为县、区级政府代码。 7-14位为您的出生日期,其中7-10位为出生年份(4位),11-12位为出生月份,13-14位为出生日期,15-17位为顺序码,是县、区级政府所辖派出所的分配码,其中单数为男性分配码,双数为女性分配码。18位为校验码,是由号码编制单位按照统一的公式计算得出来的,其取值范围是0至10,当值等于10时,用罗马数字符X表示。

  第四单元:认识分数

  18、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数,叫做分数单位。一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一。

  19、分母越大,分数单位越小,分数单位是由分母决定的。

  20、举例说明一个分数的意义。

  21、分子比分母小的分数叫做真分数;分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。23、真分数小于1。假分数大于或等于1。真分数总是小于假分数。能化成整数的假分数,它们的分子都是分母的倍数。反过来,分子是分母倍数的假分数,都能化成整数。分子不是分母倍数的假分数,可以写成整数和真分数合成的数,通常叫做带分数。带分数是假分数的另一种形式。带分数都大于真分数,同时也都大于1。

  22、分数与除法的关系:被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。

  被除数÷除数=如果用a表示被除数,b表示除数,可以写成a÷b=a/b(b≠0)

  利用分数与除法的关系可求“一个数是另一个数的几分之几”,如男生人数是女生人数的2/3,则女生人数是男生人数的3/2.

  利用分数与除法的关系还可以把分数化成小数的方法:用分数的分子除以分母。

  23、把小数化成分数的方法:如果是一位小数就写成十分之几,是两位小数就写成百分之几,是三位小数就写成千分之几,……

  24、把假分数转化成整数或带分数的方法:分子除以分母,如果分子是分母的倍数,可以化成整数;如果分子不是分母的倍数,可以化成带分数,除得的商作为带分数的整数部分,余数作为分数部分的分子,分母不变。把带分数化成假分数不作要求。

  25、分数大小比较的应用题重点在于通过分数的大小来解决实际问题:

  如:同样是比较工作效率的大小,若比时间,越少越快;比工作量,越多越快。

  26、一些特殊分数的值。

  第五单元:找规律

  27、平移的次数+每次框出的个数=方格的总个数

  28、平移的次数+1=得到不同和的个数

  29、一共有多少种贴法=沿着长的贴法×沿着宽的贴法

  30、中间的数×框出的个数=框出的每个数的和

  第六单元:分数的基本性质

  31、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这是分数的基本性质。它和整数除法中的商不变规律类似。

  32、分子和分母只有公因数1,这样的分数叫最简分数。约分时,通常要约成最简分数。

  33、把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。

  约分方法:直接除以分子、分母的`最大公因数。

  34、把几个分母不同的分数(也叫做异分母分数)分别化成和原来

  分数相等的同分母分数,叫做通分。通分过程中,相同的分母

  叫做这几个分数的公分母。通分时,一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。

  35、比较异分母分数的方法:1.先通分转化成同分母的分数再比较。2.化成小数后再比较。

  36、球的反弹高度实验的结论:

  (1)用同一种球从不同高度下落,表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变,这说明同一种球的弹性是一样的。

  (2)用不同的球从同一个高度下落,表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的,这说明不同的球的弹性是不一样的。

  第七单元:统计

  37、从复式折线统计图中,不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况,而且便于这两组相关数据进行比较。

  38、作复式折线统计图时要注意:①描点;②标数;③实线和虚线的区分(画线用直尺);④统计时间。

  第八单元:分数的加减

  39、计算异分母分数加减法时,要先通分,再按同分母分数加减法计算;计算结果能约分要约成最简分数;计算后要验算。

  40、分母的最大公因数是1,分子都是1的分数相加,得数的分母是两个分母的积,分子是两个分母的和。分母的最大公因数是1,分子都是1的分数相减,得数的分母是两个分母的积,分子是两个分母的差。

  41、分母分子相差越大,分数就越接近0;分子接近分母的一半,分数就接近;分子分母越接近,分数就越接近1。

  42、分数加、减法混合运算顺序与整数、小数加减混合运算顺序相同。没有小括号,从左往右,依次运算;有小括号,先算小括号里的算式。

  43、整数加法的运算律,整数减法的运算性质同样可以在分数加、减法中运用,使计算简便。

  第十单元:圆

  44、圆是由一条曲线围成的平面图形。(以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几条线段围成的平面图形)

  45、画圆时,针尖固定的一点是圆心,通常用字母O表示;连接圆心和圆上任意一点的线段是半径,通常用字母r表示;通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径,通常用字母d表示。在同一个圆里,有无数条半径和直径。在同一个圆里,所有半径的长度都相等,所有直径的长度都相等。

  46、用圆规画圆的过程:先两脚叉开,再固定针尖,最后旋转成圆。画圆时要注意:针尖必须固定在一点,不可移动;两脚间的距离必须保持不变;要旋转一周。

  47、在同一个圆里,半径是直径的一半,直径是半径的2倍。(d=2r, r=d÷2)

  48、圆是轴对称图形,有无数条对称轴,对称轴就是直径。

  49、圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。所以要比较两圆的大小,就是比较两个圆的直径或半径。

  50、正方形里最大的圆。两者联系:边长=直径

  画法:(1)画出正方形的两条对角线;(2)以对角线交点为圆心,以边长为直径画圆。

  51、长方形里最大的圆。两者联系:宽=直径

  画法:(1)画出长方形的两条对角线;(2)以对角线交点为圆心,以边长为直径画圆。

  52、同一个圆内的所有线段中,圆的直径是最长的。

  53、车轮滚动一周前进的路程就是车轮的周长。每分前进米数(速度)=车轮的周长×转数

  54、任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数,我们把它叫做圆周率。

  用字母π(读pài)表示。π是一个无限不循环小数。π=3.141592653……

  我们在计算时,一般保留两位小数,取它的近似值3.14。

  55、如果用C表示圆的周长,那么C=πd或C = 2πr

  56、求圆的半径或直径的方法:d = C圆÷π r= C圆÷ π÷2

  57、半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径。 C半圆= πr+2r C半圆= πd÷2+d

  58、常用的3.14的倍数

  59、圆的面积公式:S圆=πr2。圆的面积是半径平方的π倍。

  60、圆的面积推导:圆可以切拼成近似的长方形,长方形的面积与圆的面积相等(即S长方形=S圆);长方形的宽是圆的半径(即b=r);长方形的长是圆周长的一半(即a==πr)。即:S长方形= a × b

  ↓ ↓

  S圆 = πr × r

  = πr2

  S圆 = π r2

  注意:切拼后的长方形的周长比圆的周长多了两条半径。C长方形=2πr+2r=C圆+d

  61、半圆的面积是圆面积的一半。S半圆=πr2÷2

  62、大小两个圆比较,半径的倍数=直径的倍数=周长的倍数,面积的倍数=半径的倍数2

  63、周长相等的平面图形中,圆的面积最大;面积相等的平面图形中,圆的周长最短。

  64、求圆环的面积一般是用外圆的面积减去内圆的面积,还可以利用乘法分配律进行简便计算。

期末复习计划 篇5

  总复习的内容很多,而时间却不长。要搞好总复习工作,必须对教学的现状作认真的分析,合理地安排好复习时间。

  在分析教学的现状的同时,还要认真地分析学生在这六年所学习的语文基础知识和读写能力的基本要求,要认真地分析全班学生的学习情况。

  一、指导思想:

  以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,采取有效的措施,使好,中,差不同层次的学生都得到提高。

  二、学情分析

  本班共有42人,其中5个人思维活跃,知识面广,有良好的学习习惯,能主动去学习。还有23个人基础知识掌握比较牢固,但思维不够活跃,缺少灵活运用知识的能力。另外有14个人基础知识掌握得不够牢固,没有良好的学习习惯,缺乏学习的积极性。

  三、复习内容

  六年级语文总复习的具体内容如下:

  (一)基础知识

  1.汉语拼音

  学会汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节,学会正确的标调方法,认识隔音符号,掌握常用的轻声词语,能够准确拼读音节,根据汉语拼音写汉字、词语(以六年级上、下册中的生字词为主)或句子。认识、正确书写大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

  2.汉字

  认识常用汉字3000个左右。掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。学会生字表中的生字,要求读准字音,认清字形,了解在具体语言环境中的意思。学会用音序、部首两种查字典的方法识字。用硬笔写字,写得正确、端正、整洁。

  3.词语

  重点是词语的理解、积累与运用。着重关注:①近、反义词,成语,关联词语;②词语搭配;③根据要求写出词语,④用指定的词语造句;⑤正确地理解具体语言环境中的词义;⑥体会、辨别词语的感情色彩。

  4.句子

  重点是句子的理解、积累与运用。考查重点:①扩句、缩句;②按要求改、仿写句子;③用词造句;④体会句子含义(内涵)及表达作用;⑤修改常见的病句;⑥了解常用的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、反问);⑦整理句子;⑧积累格言警句及精彩句段(包括优秀古诗文)等;⑨认识并能正确使用常用的标点符号。

  (二)阅读

  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.默读一般读物每分钟不少于300字。

  3.理解词语在语境中的意义,辨别词语的感情色彩;联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句(有一定内涵)的意思,体会表达效果。

  4。联系上下文,理解句子的意思,体会文章中关键句子在表情达意方面的作用,推想文章中有关句子的内涵,体会其表达效果。积累课文中精彩的句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

  5.阅读文章能把握主要内容,体会思想感情,揣摩文章的表达顺序,领悟文章基本的表达方法。对文章内容或写法能提出自己的看法,作出自己的判断。

  6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简述印象最深的场景、人物、细节等,能表达自己的感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌意境,体会诗人情感。

  7.背诵、默写优秀诗文(重点是六年级上、下册中要求背诵或默写的.课文)。

  8.有一定的课外阅读量,并能从课外阅读中掌握知识。

  (三)口语交际

  听人说话能领会主要内容,能根据具体的语言环境和交际需要清楚地表达自己的意思,说话有礼貌。

  (四)习作

  综合考查学生作文水平的发展状况,重视对写作过程与方法、情感与态度的评价(写作兴趣、良好习惯、真情实感),鼓励有创意的表达。

  1.能写简单的纪实作文和想像作文,内容具体,感情真实,有一定条理,能分段表述。

  2.能写书信、日记、读书笔记和常用的应用文。

  3.修改习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。注意不写错别字,正确使用标点符号。

  4.40分钟能完成不少于400字左右的习作。

  四、复习的策略

  1、认真做好调查分析。一是调查学生的心理状况。询问不同层次的学生,了解学生对毕业考试的看法和态度,了解他们对复习有什么要求:分析学生的心理层次,可以开展一些活动,给学生一些精神食粮,调动每一个学生的积极性,使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。二是调查学生的知识状况。可以通过谈话,了解学生的知识漏洞,了解学生最需要老师帮助他们解决什么难题;分析学生的知识层次,可以因材施教使得复习有针对性,使得每一个学生在复习中有满足感,能较好的提高复习的效果。

  2、加强复习的计划性。要根据学生的实际有针对性地安排复习的进度,计划内容包括目标、时间、内容、方法等,进一步理清复习的思路,让计划对复习起导向作用。要对手头已有的复习资料作细致地研究,有选择地组织相关的训练。要关注学生在复习中出现的问题,对复习计划作出及时恰当的调整。

  3、切实提高复习效率。要处理好归类复习和综合复习的关系。语文本身就是一门综合性很强的学科,因此,教师在复习时不能让学生形成单一的线性思维,而要引导学生根据题目的要求,灵活运用所学的知识和能力来解决实际的问题。还要处理好数量和质量的关系。抓住重点,精讲多练,把学生从题海战中解脱出来,提高复习的效率。更要处理好一般和特殊的关系。要根据班级学生的语文学习情况做好提优补差工作,特别要关注后进生,不放弃任何一个学生,想方设法促进每一个学生得到不同程度的发展,提高语文素养。

  4、认真做好查漏补缺。要认真上好每一节复习课、试卷评讲课等,并认真开展教学反思,做好质量分析,从教学中、作业中、试卷中发现问题,认真查漏补缺,加强针对性训练。特别要引导学生在自主复习中分析比较、自我查漏补缺。

  5、统筹使用各种资料。首先要用好《山西教育》上的复习检测试卷,严考严改,加强质量分析,了解学生对知识的掌握情况;其次要合理利用好往年的复习资料及中心校下发的资料。同时,要根据班级学生实际设计针对性练习。对各种资料的使用,必须坚持以教学大纲、检测说明为依据,以夯实“双基”、全面提高学生语文素养为出发点,不能过分迷信资料,不能搞题海战术。

  五、复习时间安排

  以下复习时间安排根据小考时间的确定而灵活调整。

  1、分类复习阶段:5月25日~6月5日。

  要求:对汉语拼音、汉字、词语、句子等基础知识及阅读、习作、口语交际等知识条块内容进行疏理归类,使之系统化、条理化;自编或利用分类练习题,做到讲、练、评、测结合;师生开展自查自纠,查漏补缺。

  2、综合复习阶段:6月6日~6月16日。

  要求:抓住薄弱环节,有的放矢地加强针对性训练;利用好中心校下发的综合测试卷,加强综合训练,提高语文技能。

  3、巩固强化阶段:6月17日~6月23日

  要求:加强对考试心理、技巧的辅导,利用模拟卷、近几年的检测卷进行模拟检测。

期末复习计划 篇6

  一、指导思想

  八年级第一学期历史学科共七个单元,课程内容较多,依照新课程改革的要求重视对学生能力和情感价值观的培养,着眼于对学生成长终身有益的内容进行复习和总结训练,强调知识之间的联系性和历史事实下的事物发展本质的探究。除传授学生应该掌握的基础知识之外,还向学生进行爱国主义教育、维护祖国统一,增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育及环境保护教育等思想品德教育。

  二、学生情况分析

  八年级期中考试成绩整体优良,优秀率、及格率均有待提高。全年组不及格有66名同学,部分同学考试分数普遍偏低的主要原因是历史是一门记忆内容较多的课程,而对于要求记忆的内容没有重点强调,课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有牢固的记下来。从总体上观察,最近因为学校各班筹办元旦联欢会,学生的情绪都不太稳定,学习目的不明确,学习缺乏主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课,所以在课堂上表现差异较大,还不具备自我约束能力,自觉性较差。虽然经过一个学期的学习,对于新课标要求的自主学习已经逐渐适应了,但是仍有大部分同学不能够主动提出问题或者不能自己解决问题。

  三、具体计划

  根据本学期实际情况,特作计划如下:

  1、复习目的要求

  通过对八年级《中国历史》(上册)的复习,使学生融入中国近代历史的氛围,掌握中国近代历史发展的演革,使学生对中国历史产生浓厚的兴趣,加深对知识的理解。在此过程中,我们着重培养学生两方面的东西:一方面,使学生能够正确评价历史人物,另一方面,通过教材的复习,进一步加强对学生的爱国情操教育,从而让他们树立正确的人生观和价值观。

  2、复习重点

  八年历史第一册是政治思想性很强的`一门课程,思想性、科学性、可读性强,图文并茂,趣味性较强。 内容是从鸦片战争到人民解放战争的胜利,各个历史时期的过程及其经济、文化的发展,共22课。 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。重点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

  3、复习难点

  本册内容从1840年鸦片战争到1949年人民解放战争的胜利,时间跨度不是很大,但是内容多而且杂,各个历史时期课时都偏短,理论知识强,学生不易理解,时间短是复习的又一难点。

  4、复习的方法措施

  (1)、严要求、严格规范好课堂复习秩序,确保复习效率。

  (2)、挑选出精练的复习资料,并配备好答案。

  (3)、课堂上把注意力应放在中下层学生身上,检查他们的复习情况。

  (4)、课后一定要让未过关的学生补测过关。

  (5)、通过模拟训练来强化学生的学习效果,让学生更好地掌握所复 习的内容。

期末复习计划 篇7

  一、指导思想

  依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。

  二、复习要求

  1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。

  2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

  3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。

  4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。

  6、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

  7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。

  8、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。

  9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

  10、能用三种查字典的方法查字典。

  三、复习重点

  1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。

  2、用修改符号修改病句和自己的作文。

  3、能围绕中心,具体地叙述一件事。

  四、复习难点

  1、理解句子含义,体会作者思想感情。

  2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。

  3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。

  五、复习的依据

  依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。

  六、复习形式

  总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

  七、复习措施

  1、认真做好学生的`思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。

  2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。

  3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。

  4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。

  5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。

  八、复习的内容及时间安排

  1、拼音:2课时

  2、字:2课时

  3、词语:4课时

  4、口语交际:2课时

  5、句子:4课时

  6、阅读:6课时

  7、作文:4课时

  8、模拟测试:4课时

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