小学三年级数学教案模板

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小学三年级数学教案模板

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学三年级数学教案模板，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学教案模板

小学三年级数学教案模板1

　　教学目标：

　　知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。

　　过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。

　　情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。

　　重点：探究发现年、月、日之间的关系。

　　难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、师生交流，导入新课。

　　1、交流猜生日

　　2、导入利用学生的生日导入新课，板书课题

　　二、观察、探索新知

　　1、课件出示图片师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候?(出示主题图，播放课件第2张到第5张。)

　　A、1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，这是一个永远值得纪念的日子。

　　B、谁也无法忘记20xx年7月13日北京申奥成功的那一刻。“中国赢了!”“北京赢了!”一刹那间，就如一个喜炮炸响了，撼人心魄的欢呼声淹没了天安门广场所有的一切。

　　2、你还知道哪些有意义的.日子呀?

　　师：记住这些有意义的日子时我们用到了什么时间单位?

　　生：年、月、日。

　　3、认识年历卡

　　师：那么年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?这里有一张20xx的年历卡，请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。(课件逐一出示问题)

　　一年有几个月?

　　哪几个月是31天?哪几个月是30天?

　　二月有多少天?一年有多少天?

　　4、学生汇报，交流师：哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答灵活的操作和板书)

　　1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)

　　4月、6月、9月、11月(30天)

　　二月(28天)365天

　　小结：同学观察的很认真，回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月?(继续完善板书)

　　大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)

　　小月：4、6、9、11月(30天)

　　5、对比今年的年历，让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。

　　6、探索大月小月的记忆方法师：我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天?

　　生：老师，我们可以用拳头来记住。

　　师：喔，这真是个好办法，请你到前面尝试数出各月。

　　师：你真是了不起，告诉了大家一个这么好的办法，同学们要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。

　　师：我们跟着电脑博士再来记一遍。(播放课件第8张)

　　师：谁能用儿歌的形式教给大家记住大月?

　　生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。(播放课件第9张，全班同学齐读一遍)

　　师：谢谢你告诉大家一个这么好的方法，在这两种方法中请选择你喜欢的方法，比一比谁记得又快又牢固。

　　师：记好了吗?我们来玩一个游戏吧，听好了，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请女生起立，准备好了吗?下面开始：(教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(适当提问为什么要起立?)

　　强调：二月是个特殊月。

　　三、巩固练习

　　1、做一做：

　　找出你的生日和父母的生日

　　2、我会填

　　(1)一年有()个大月，有()小月。

　　(2)9月1日开学的前一天是()月()日;

　　(3)12月30日的后一天是()月()日;

　　(4)一年的最后一天是()月()日。

　　3、我是小法官

　　(1)13个月就是一年零3个月。()

　　(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()

　　(3)今天是5月30日，明天就是儿童节了。()

　　(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()

　　四、制作月历

　　老师搜集到了些月历的图片大家来欣赏一下，欣赏之后，那么制作月历需要什么条件?学生说说。(知道上个月是星期几，要制作月份共有多少天?)

　　课堂总结：

　　时间对我们非常重要，希望同学们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得更大的进步。

小学三年级数学教案模板2

　　教学目标：

　　1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。

　　2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。

　　3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。

　　教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小

　　教学难点：比较几分之一的大小

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　师：先请同学们欣赏一幅图片。这儿风景怎么样?

　　生：很优美。

　　师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物?

　　生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食物?(生：平均分)

　　生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。

　　师：好，能不能说说这样分的理由?

　　生：这样公平。

　　师：这里我想到了一个数学问题。你有没有想到?

　　师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示;水每人一瓶，可以用数字1来表示;蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗?

　　生：可以。是二分之一。

　　师：(师板书：二分之一)这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗?

　　生：1/2。

　　师：你是怎么知道的?

　　生：看书的。

　　师：很不错的习惯。同学们，你们以前见过这样的数吗?像1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。

　　二、新授

　　(一)认识1/2

　　1、师：你们知道分数是怎么来的吗?请同学们看投影

　　2、师：(电脑演示)我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/2

　　3、师：这里的它指的是什么?有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗?(提示：为什么是两分而不是三分?为什么是之一而不是之二

　　生：它指的是蛋糕;两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。

　　师：其他同学也是这样想的吗?很好的想法。下面我们来研究它的写法。它的写法是由几部分组成的?(三部分)哪三部分?()为了讲起来方便，人们给这三部分都起了一个名字，它们分别叫分数线、分母、分子;你知道这三部分分别表示什么吗?

　　生：——一表示平均分，2表示把这个蛋糕分成了两份，1表示其中的'这一份。

　　师：讲的真不错，也只有这样积极思考才能学得真本事。下面我们放松一下，做几道简单的题。

　　4、练习一：判断(电脑出示)

　　5、练习二;同学们真聪明。现在王老师要考验大家是不是心灵又手巧，下面请你们动手，用自己喜欢的方式来表示出长方形的1/2。

　　师：哪位同学愿意展示一下自己的作品，并说一说你是做出来的?

　　(二)认识1/3

　　(电脑显示)

　　把一个圆平均分成3份(电脑演示)。那么这一份是这个圆的几分之几?第二份、第三分呢?

　　师：把一个圆平均分成3份，每一份都是它的三份之一，写作：1/3，读作：三分之一

　　(三)认识其它分数

　　接下来，王老师要看看大家创造力，请你来创造一个分数，并说一说它表示的意思。

　　小结：像1/2、1/3、1/4、1/8这样的数，都是我们的新朋友分数。

　　(四)分数大小的比较

　　1、利用刚才学生创造的1/2，1/4，结合图形，比较大小;

　　2、比较1/2，1/8的大小

　　3、比较1/4，1/8的大小

　　4、师：你有没有发现什么规律?

　　(五)练习

　　师：同学们的表现真不错，感觉累吗?想不想试试自己的本领呢?

　　好，来看第一关(想想做做第一题);第二关(想想做做第三题)。

　　三、总结

　　今天这节课，王老师与大家合作得非常愉快，现在请你们闭上眼睛，想一想通过这节课的学习你有什么收获，来跟大家分享一下。

小学三年级数学教案模板3

　　一、教学内容：

　　77页例1。

　　二、教学目标：

　　①知识与技能

　　通过让学生观察实践初步体会有关时间单位“年、月、日”在生活中的应用，培养学生应用意识及提高解决问题的能力。

　　②过程与方法

　　通过学生合作交流、观察讨论、游戏活动等发挥学生尝试自主探究的能力，培养他们观察、语言表达能力和创新实践能力等。

　　③情感态度与价值观

　　通过观察实践与活动，体会数学与现实生活的密切联系，并渗透思品教育，培养学生爱科学，珍惜时间，善于发现问题，解决问题的思维品质。

　　三、教学重点：

　　理解有关时间单位“年月日”的意义

　　四、教学难点：

　　平年、闰年及特殊二月的区分

　　五、教学准备：

　　1、日历一本

　　2、每人备好年历卡，20xx年——20xx年，月天数填写表一份

　　3、多媒体课件或小黑板、幻灯

　　六、教学过程：

　　(一)导入、交流

　　师：同学们，老师这里有个谜语请你们猜一猜，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮”。

　　生：“日历”。

　　师：为什么呢?谁来解释一下?

　　生：“因为日历每天都要撕去一张纸到了年底只剩下日历皮了”。

　　生：“日历有三百多页纸，每过一天就要脱衣服一件。”

　　师出示“一本日历”观察。

　　师：“日历上都记载着什么?”

　　生：“年、月、日”

　　板书课题“年、月、日”

　　(二)学习新课

　　1、出示例1

　　2、观察20xx年历，你想了解到什么知识?

　　生：一个月有多少天?一年有多少个月?

　　生：哪几个月是31天?哪几个月是30天?

　　生：二月有多少天?一年有多少天?

　　生：四月有几个星期零几天?

　　3、师：应该先研究哪个问题?

　　生：一个月有多少天

　　师：为什么?

　　生：知道了一个月有多少天，就可以求出一年有多少天。

　　生：用一个月的天数乘上12就会知道一年有多少天了。

　　师：观察我们已备好的`年历卡，然后把每个月的天数填写在已备好的表里。(课件出示表格，学生填写自己的表格)

　　4、你发现了什么?

　　四人一组交流发现规律，指名发言。

小学三年级数学教案模板4

　　教学目标

　　1.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题.

　　2.培养学生迁移类推的能力，提高计算能力.

　　3.培养学生的学习兴趣和敢于探索的`科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯.

　　教学重点

　　使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算.

　　教学难点

　　帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序.

　　教学过程

　　一、口算引入.

　　【演示动画“混合运算”】

　　出示：

　　8+3×7 9×2+4×3 6×(50-46)

　　36÷3-5 63÷9×6 (48+32)+5

　　教师提问：以上各式中都含有哪些运算?它们的运算顺序是什么?

　　使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算;

　　当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法;

　　如果有小括号，先算括号内后算括号外.

　　二、学习新知.

　　1.出示例1：计算74+100÷5×3

　　(1)请学生读题，教师提问：看到题目后你想给同学提出哪些问题?

　　学生可能提出：①这道题包含哪些运算?

　　②按照以前学习的运算顺序应该先算什么?再算什么?

　　(2)学生分小组讨论上述问题并汇报

　　(3)学生动手独立完成例1，全班共同订正：

　　教师提问：你能按照这道题的运算顺序读题吗?

　　请学生两人一组用数学术语尝试读题.

　　教师订正：74加10 0除以5所得的商再乘3的积，和是多少?

　　(4)教师将上题变成74+100×3÷5和74—100×3 ÷5两题.

　　教师提问：谁能按照运算顺序读出题来?该先算什么再算什么?为什么?

　　(5)先说出下面每道题的运算顺序，再计算.(指名板演并订正)

　　65-6×4÷2 38+56÷7×3

　　引导学生思考：通过演算这几道混合运算式题，你有什么发现?

　　使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算.

　　2.出示例2：计算(440-280)×(300—260)

　　(1)学生自读题目：440减280的差乘300减260的差，积是多少?

　　(2)引导学生思考：这道题含有哪些运算，与前边的习题比较有什么不同?应该怎样计算?

　　(3)学生试做.

　　可能出现两种不同解法，板贴出来：

　　让学生比较评议以上两种解法，哪种解法更简便?

　　教师提问：看到这道题的简便解法你联想到什么?这种格式与复习的哪道题相似?

　　(4)教师让学生先按照运算顺序用数学用语读题再独立完成.

　　(59+21)×(96÷8) (220-100)÷(15×2)

　　教师提问：通过计算这三道题，你又有什么新的发现吗?

　　三、巩固提高.

　　1.计算下面各题(试着用术语读出下面各题)

　　700-8×5×4 (275-35)÷(17+43)

　　480÷(96÷16+6) (15×40—360)÷6

　　注意强调运算顺序和书写格式.要明确：括号里有两级运算，同样先算乘除法，后做加减法，小括号要照抄下来.

　　2.按照各图制定的运算顺序，在□里填上得数.

　　填数后，根据运算顺序列出综合算式，订正.

　　四、课堂小结.

　　要完成一道混合运算，它的计算步骤是：

　　①审题，看清运算符号、数字、有没有小括号，确定先算什么，再算什么.

　　②计算.

　　③检验，包括运算顺序，计算是否正确.

　　五、布置作业.

　　14+16×4-50 74+(96÷6-8)

　　72-45+121÷11 2520÷18×(806-799)

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