班会公开课

班会公开课

班会公开课1

　　一、活动目的：

　　为切实加强我系班主任工作，提高班主任的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台，特组织进行班主任主题班会评比活动。

　　班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地。上好班会课，尤其是主题班会课，是班主任的常规工作之一，更是班主任必须具备的一门基本功，通过班会公开课活动，可以增加班主任之间相互学习、借鉴、沟通的机会，达到取长补短、共同进步、不断完善的目的。为个人工作能力和水平的`提高打下坚实的基础。

　　二、活动主题：

　　主题班会以班风、学风建设及综合能力培养等为主题，题目自定。

　　三、参赛对象：

　　护理系20xx级班主任老师

　　四、参赛方式：

　　1、初评：每位班主任上交一份主题班会活动方案。（ 4月初 ）

　　2、经学校初评后，确定优秀方案进行课堂交流展示。（ 4月中旬 ）

　　五、具体实施：

　　1、活动准备阶段：（4月底）

　　A 公布实施方案。30周岁以下青年班主任抓住机会，全力准备。

　　B 班主任撰写主题班会活动方案。电子稿发送辅导员，以班级名称和姓名命名，如1201许杰。另将纸质稿上交护理系，进行初评。

　　C 通知决赛班主任，着手活动前准备。

　　2、展示评比阶段：（4月中旬）

　　A 护理系制定评比课的安排表，确定评委老师。

　　B 护理系全体班主任有选择地进行现场观摩，参与评比，每人至少听2堂课（同年级组班主任必听）。

　　C 公布获奖，颁发获奖证书。在学期考核中加分，优先参加班主任培训等。

　　六、主题班会评选标准：

　　1、班会场景布置。根据主题班会内容，适当布置教室黑板，有ppt课件。

　　2、主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。

　　3、主题。班会主题鲜明，重点突出。有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点。

　　4、内容。班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

　　5、形式。班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。自主性强，以学生为主体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。

　　6、气氛。能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。

　　7、教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握得当、整体性强。

　　8、班主任总结。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。

班会公开课2

　　一、指导思想：

　　为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。我校举行公开课活动。

　　二、具体实施

　　1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课、评课任务。

　　2、听课活动要和教研组的活动密切配合，课后各组要进行评课。

　　3、本学科教师讲公开课，学科内成员都必须参加，没课的老师也要积极参加，以达到互相学习的目的。

　　三、 活动形式及要求：

　　1、授课教师课前要准备教案，课后讲解课堂设计思路及反思。讲课教师尽量精心准备课，结合讲课内容要求，有计划地制定切实可行的操作方法，教学方法要多样，将自己对教学内容的深层次理解，让他们用自己感悟生活的`一颗诚挚之心，探求书本中的奥秘，将枯燥的学习生活变得丰富多彩，让单一的形式变得更为多样。

　　2、讲课课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程。

　　3、教研组注意相互协调，既要保证活动的顺利进行，又要保证正常的教学秩序。教室里一定要有人上课，不得空堂。

　　4、每位教师听课之后必须及时填好评课意见 然后在小组评课会上交流。

　　5、每个小组至少分两次集中评课。

　　6、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。

　　四、听课活动组织领导：

　　组 长：xx

　　副组长：xx

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