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脚丫乐哈哈活动反思
活动目标：
感知小脚的特性，初步产生探索兴趣。
尝试脚丫取物，体验脚丫新本领。
通过脚丫游戏，激发幼儿关爱脚丫的情感。+
活动准备：
玩具盒子放有沙包等物品大小脚印图爸爸妈妈的鞋音乐
活动过程：
一、开始部分
1、玩“泡泡糖”游戏，导入活动
“今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏——伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到肩膀上， 一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。哎呀，泡泡糖粘到鞋子上，怎么办呢？
2、引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫。
“缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。”
二、基本部分
1、通过再次玩游戏，提高幼儿探索的兴趣
“小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。
2、通过比较、触摸，探究脚丫的秘密
“看一看，比一比，你的小脚丫和旁边小朋友的一样吗？”
“找一找，脚趾头在哪儿？数一数有几个？大胖子在哪儿，小不点呢？找一找脚背在哪儿？”
“小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？”（体验“痒痒”所带来的独有的快乐。）
“小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？（通过游戏让幼儿认识脚弓）
3、通过尝试，体验脚丫的新本领
（引导幼儿尝试用脚丫将盒里的小玩具取出来）
4、穿大鞋的游戏，体验脚丫游戏的快乐
三、结束部分
1、和孩子一起做脚丫按摩操，了解脚丫的简单保护方法。
2、擦小脚，穿好袜子
“钻进小袋子，拉起长鼻子，钻进小房子。”
反思：
| 根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。以小脚丫去旅行的游戏贯穿始终，充满了趣味性。寓知识性、娱乐性与趣味性于一体。既让幼儿认识了解了小脚丫的外形特征、结构及其作用，知道了简单的保护小脚的方法。又让小朋友运动了小脚丫，感受了运动、触摸小脚丫的快乐。因而无论是选材还是组织形式都非常适合小朋友。在实施本活动的过程中，我努力创设了一种轻松的氛围，以“妈妈”的身份引导孩子认识小脚的结构，比较小脚的不同，了解脚的功能，感受脚的重要之后，又花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方法，活动过程应该说还是层次清晰，环环相扣，目的明确的，而且小朋友在玩玩，说说的过程中注意里集中，兴趣浓厚，活动效果还比较理想。 |
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