秋虫活动反思

秋虫活动反思

一、 设计意图：

秋天的花园，孩子们惊喜发现了草地上蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗？”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的？”“小蚂蚁爬来爬去在干什么？”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的？”孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。

二、 目标：

1、乐意用语言交流秋虫的各种秘密，。

2、尝试用有动作语言表现秋虫，体验活动的快乐。

三、资源：

☻家长资源：

收集各种不同的秋虫图片、图书、照片等，帮助孩子丰富相关秋虫的不同经验：如外形、颜色、生活习性等。

☻幼儿园资源：

1、带孩子外出捉秋虫，把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中，图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等。

2、上网收集相关秋虫的图片，制作课件“秋虫”。

3、各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。

四、活动流程

经验分享（先自由交流再集体交流秋虫的不同秘密）-------观看课件（教师提升）-------表演和模仿（自己喜欢的秋虫）-------延伸活动：观看自制图书（昆虫运动会）

五、过程：

一、交流、分享秋虫的秘密：秋天到了，各种虫子都出来了，秋天有哪些虫子出来了呢？你知道这些秋虫的什么秘密呢？

1、自由交流，

先请小朋友和旁边的好朋友说一说。（老师巡回倾听幼儿交流秋虫的秘密。）

2、集体交流秋虫的秘密：

（1）要求：

A宝宝在介绍的时候，声音要响亮，其他的宝宝要安静的听，如果你有不同意见的，可以在好朋友介绍完后再举手补充。

B在介绍时，把自己收集的图书、图片、实物带到面前给大家看。

（2）幼儿介绍：用完整的语言介绍。

如我知道秋天有许多小蚂蚁爬出来了；蚂蚁喜欢住在泥洞里的，我在小花园里看到蚂蚁在搬东西等

☻老师引导幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等及时的给予回应和肯定。

☻老师在幼儿的介绍中引导幼儿学学秋虫的飞、跳等，结合左右，轻重、慢快等模仿动作。

幼儿在介绍秘密时可以引导幼儿数数虫子的腿、翅膀、黑点等。

二、观看课件：教师帮助幼儿对秋虫的经验提升。

☻第一是蚂蚁排队和围在一起搬食物。：它是谁，在干什么？怎样搬东西的？

老师提升：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，团结友爱。如果一只蚂蚁发现好吃的东西，就会请来许多的好朋友，有的围成一圈，有的排成长长的队伍，齐心协力把东西搬回家，一起品尝。小蚂蚁团结一起力量大，我们小朋友要向小蚂蚁学习，在一起团结友爱，互相帮助。

☻第二蜘蛛蜘蛛织网、捉虫

：它是谁，会干什么？

老师提升：蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网，有的象蚊帐、有的象雨伞。它是一只勤劳的蜘蛛，它做事专心认真，我们小朋友也要向蜘蛛学习做事专心认真好吗。

☻第三是两种不同颜色的蚱蜢：这是什么昆虫，它们一样吗？

老师提升：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，它还有一种会保护自己的本领，春天草地绿了，蚱蜢的衣服也变绿了，现在秋天的，草地变黄了蚱猛的衣服也变黄了。

☻第四是五只七星瓢虫：它是谁，你怎么知道是七星瓢虫。

老师提升：七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的好朋友。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。

○幼儿观察一只十星瓢虫：猜猜它是什么瓢虫，是益虫还是害虫？请认为是益虫的举手，认为是害虫的请举手。（整和对称和数数，以及让幼儿了解图书的作用）

○老师请出图书：我们遇到问题了怎么办，我们请图书来帮忙，因为图书里藏了许多我们不知道的知识和本领。

○老师看书阅读有关瓢虫的知识，告诉幼儿十星瓢虫是害虫。

三、用动作和语言表达表现自己喜欢的秋虫

1、幼儿自选一种秋虫

A 宝宝，现在请你去选一种秋虫，学一学它的动作、歌声，请你和好朋友说一说，你请的是什么虫，它在哪里干什么。等会儿请你表演给大家看。

2、幼儿模仿

B 老师可以整和节奏的语言表达：小瓢虫本领大；飞到叶上捉虫拉。和幼儿一起模仿秋虫的动作。

2、幼儿表演：你是一只什么虫，你在哪里干什么？

五、是观看“昆虫运动会”的图书

1、这些昆虫今天还要参加运动会呢，你们来看看，这些昆虫参加了什么比赛项目。

2、幼儿和老师一起翻看大图书，边看边学说图书中的儿歌。

四、延伸：以后我们再去找一找，你还请什么昆虫来参加运动会，我们还可以把这本图书做得更厚更多，好吗？

六、反思

我觉得老师设计的活动内容必须是来自于幼儿的生活经验，幼儿对活动内容的兴趣，以及学习内容、过程与情景紧密联系，使学习对象与学习者的密不可分，这次活动是幼儿在主动的观察中自然产生，老师紧紧围绕幼儿的兴趣点寻找到了适合他们活动的内容素材，有认知的的经验拓展：如师生用不同的方法收集资料，捕捉秋虫、和父母一起绘画秋虫，购买昆虫的图书、卡片等；有语言的听说：分享交流秋虫的秘密；有数学中的对称、数数：数数秋虫的斑点、翅膀、触角、腿等。幼儿在轻松愉快的游戏中学习，感知，既满足了幼儿的好奇心，有对幼儿的相关能力提出了挑战的要求。在这个过程中孩子获得了学习方法，提高了学习的能力，激发了孩子学习的兴趣。

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