中班蜗牛搬家活动反思

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中班蜗牛搬家活动反思

喜爱动物是孩子的天性，孩子对动物的特征都比较熟悉。音乐活动《动物猜谜歌》正是以动物为引线展开的，符合大班幼儿兴趣与实际情况的音乐理念来进行，它避免了传统模式音乐教学中注重技巧、方式的现象，我始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。

中班蜗牛搬家活动反思

这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握歌曲节奏相同，歌词在熟悉之后按节奏进行创编，而我在活动中利用巧妙的方法解决了这个难题，一是我根据音乐内容设计了角色游戏环节，森林里要开音乐会，要选谁参加呢；二是我用猜谜的方式让孩子更感兴趣。

其次，我始终通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做。教师也积极鼓励引导孩子想出不同的歌词，并请他们大胆说出自己的答案。第一次接唱时，幼儿唱不出来，我当时意识到自己的要求太高，于是我进行接唱的示范，幼儿马上接上了。在开始接唱时没有提及和解释接唱的特点，致使幼儿误以为是跟唱。在创编歌词的环节中，事先没有丰富其他动物的形象特征，也没有给幼儿充分的时间思考，因此创编的动物种类比较少。所以一部分幼儿最终没有学会如何创编谜语歌词，但是活动中他们去尝试了，孩子们已经学着如何去观察及思考，这也是进步。

整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念。

从本次活动中我也体会到，教师还应多鼓励一些能力稍弱的幼儿，不断给

他们信心。在有兴趣的情感驱使下，使幼儿学得开心，学得有效。当然，挖掘

幼儿感兴趣的题材，是相当重要的，只有让幼儿主动参与，乐于参与的活动才

能真正体现教育活动的目的。深入孩子的世界，结合教育内容，设计符合幼儿

年龄特点及兴趣的活动，是我今后努力的方向。

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