校长如何做好学校的管理者

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校长如何做好学校的管理者

　　在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到校长吧，以下是小编为大家整理的校长如何做好学校的管理者，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校长如何做好学校的管理者

　　校长如何做好学校的管理者1

　　众所周知在我们国家，人际关系是非常重要的，我看到过一幅漫画，意思就是说外国的人际关系基本上就是两个相关人员的直接联系，顶多有第三方参与，而我们国家的人际关系在两个相关人员之间有数不情“第三人”在中间，这很形象的说明了我们国家人际关系在生活、工作的特殊性。

　　所谓人际关系，简单的来说就是人与人之间交往关系的总称，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。

　　一名学校管理者在业务水平、管理能力都达到要求的基础，人际关系也是必须达到的一个重要的因素。领导与下属的关系有时的上下级关系，有时就需要成为一种弟兄、姐妹的关系，有时领导安排工作，在与自己工作相冲突或者自己情绪不佳时，会以各种理由拒绝，但如果再加上“很亲密的、超越上下级”关系，下级就不会拒绝，即使心里不乐意，也会接受并完成，这就是人际关系的作用。但这种关系也需要掌握好“度”，如果把学校的工作全部成为“看人做事”，或者，领导与下属完全没有了上下级的关系，也是不利于工作开展的。因为任何一个管理者不可能把所有的教师都看成“兄弟、姐妹”，只会是一小部分，如果走的过近，就会形成“小团伙”更不利于工作的开展，甚至会起反作用。

　　那么学校管理者应该处理好哪些关系呢？如何才能处理好这些关系呢？

　　首先要处理好与校长的关系。

　　校长是学校的一把手，全面负责学校的各项工作，所以不管做什么工作，不管是副校长还是中层，都是在校长的领导下开展工作，这也是当今我国中小学校体制决定的。所以如果处理不好与校长的关系，校长不支持你的工作，可想而知你分管的工作如何去开展。

　　其次要处理好主管领导的关系。

　　和你打交道最多，恐怕就是你的主管领导了，因为你是他的得力助手，是左膀右臂，他会经常的把你召集到身边，给你布置任务，检点你的工作，等等。

　　这两种关系，都学校内部要处理好的上级关系，是必须处理好的。如何才能处理好这两种关系呢？做好工作，仅此而已。任何一个领导，都不希望自己的助手是没有能力，如何助手没有能力，那么你的工作就会落到他的身上，他就会很忙、很累，如何你是领导，你喜欢这样的下属吗？所以做好自己的工作；能自己解决的问题，不要往上推；工作的结果要及时的汇报；有了成绩不与领导去抢功；出了问题要勇于担当，不推脱；在外人面前要介绍分管领导的优点，因为分管领导代表你们的团队，领导优点多了，团队自然优点就多了，你不也有一份吗？相反，不要在外人面前骂自己的领导，或者谈论一些领导的闲话，道理是一样的。

　　第三要处理好与教师的关系。

　　学校的工作主体是教师，学校的发展主力军是教师，不管是哪一级的领导你的主要工作都是依靠教师来做的，所以必须处理好与教师的关系，如果没有教师的支持就象是没有了水的舟。

　　要善待教师。教师是最基层的教育工作者，作为管理者，我们也在做好多的具体的工作，但大部分的工作还是需要教师来完成的，他们要做自己常规的教育教学工作，还要做一些上级需要的工作，时间紧了，还需要加班，有时学校做不完还要带回家，他们真的很辛苦，所以我们要真诚的善待他们。如果工作没有完成、没有做好，工作当然要做好，需要重做，我们态度也要诚恳，用一些教师们能接受的语气，或者和大家一起来工作，以我们的真诚，换取教师真诚，没有做不好的工作。其次要主动帮助教师解决一些工作或生活上困难，我们作为管理者，接触的层次要比教师高，交际圈子也比教师广，当教师遇到一些困难的时候，虽然不是工作上的，也应该主动去帮助，这校既能解除教师的后顾之忧，也能接近与教师的关系，一举多得。再者要主动组织一些工作以外的娱乐活动，最好采用AA制，让教师工作之余有放松的机会，也能接近与教师的关系。如果自己的下属与外人因工作发生矛盾，在正义的基础上，要尽力维护教师的利益，绝对不能在外人面前批评自己的教师。

　　第四要处理好与同级管理人员的关系。

　　学校的所有管理人员，都属学校的管理团队，对于教师来说都是领导，所以领导层内人员关系直接影响到领导班子的凝聚力和战斗力，也关系到学校整体的凝聚力和战斗力。

　　要想处理好与同级管理人员或处理好同级科室的关系，首先要管好自己的。对于学校的管理者或者说某个科室，如果想在学校站住脚，想发挥自己能力，必须把自己的工作做好，别人才会看得起你，没有能力、做不好工作的管理者，别人是不会高眼看你的，还不如不干。其次，需要相互配合时，要全力的帮忙，这样当你需要帮助的时候，伸出的手自然会很多。第三，不再教师面前议论其他科室的领导、工作的毛病，需要提建议的要直接给对方提，或者给校长建议（是真诚的建议，而不是告状。），否则会有故意“鄙低别人而抬高自己”之嫌。

　　第五要处理好与下级的关系。

　　自己的直接下级其实都是自己的得力助手，自己所管辖的工作都要依靠他们来完成，可以说，重多的关系中，这层关系举足轻重。你的管理水平、管理能力都要依靠他们来体现。处理这层关系的重点是放权。现在的管理体制，包括校长都没有组阁权，也就是你的下级都不是由你说了算，都是领导给你定好的，好象用起来不是很放心，有这样的观点，是绝对错误的。没有哪一个下级想和自己的上级闹矛盾，都想和自己的直接上级处理好关系，你要理解他们的思想，不要用“小人之心”去防他们，都不是你安排，用好了就都是你的人。最好的办法就是放权，放权的基础就是信任，过程就是他是尽自己的全力去完成任务你交给他的任务，结果就是他完成了任务，虽然累了但对很感激，因为你信任他，让他发挥了自己价值，而你可以空出时间来去考虑其他的工作。

　　第六要处理好与教育局相关领导的关系。

　　学校的各科室在教育局都有相对应的科室，经常要打交道，我们做的好多工作都需要局领导的认可，这个关系处理得当，那你的工作会是事半功倍。处理这个关系的核心就是尊重。要保质保量的完成好上级布置的各项工作；要把各科室的科长、包括工作人员都要看作领导，姿态要低；学校有一些较为大型的活动，要邀请领导来参与，一是能让领导自己做了那些工作，也是对领导足够的重视；在工作关系处理好的基础上也要加深个人的感情。

　　一名学校管理者要处理的关系确实很多，也非常的重要，是学校发展、个人发展的一个必不可少的因素，但它绝对不是最主要的因素，说白了它其实就是一些旁门左道。学校发展、个人发展最核心因素是你的人品、你的工作能力、你的业务水平，如果只靠关系要解决所有问题是不可能的。

　　校长如何做好学校的管理者2

　　一名好校长带出一个好班子，一个好班子才能办成一所好学校。因此，校长对教师和学生的管理水平、管理方法以及对教师的合理安排和利用直接决定着学校的发展前景和教学质量的提高，如何抓好学校管理的问题是现阶段每位校长当务之急研究、探讨的重点。

　　原国家李岚清在湖南考察基础教育时曾说：“一个好校长带一批好老师，就能办出一所好学校。”这就是说，在一些外部条件，如教学设备、教师宿舍、学生的校舍、教学教材、国家资金投入、师资力量、党的教育方针和政策等各方面的条件具备以后，校长对教师和学生的管理水平、管理方法以及对教师的合理安排和利用直接决定着学校的发展前景和教学质量的提高。那么，起决定因素的校长应该如何抓好学校管理的问题是现阶段每位一校之长当务之急重点研究、探讨的。

　　一校长对学校管理的正确认识

　　所谓的学校管理指的是学校对本校的师生、财产、资金、教学的顺利完成以及教学质量的提高和学校未来发展的前景等进行有计划、有目的、有组织的指导、指挥以及协调和控制的过程。办好学校的前提和先决条件是校长抓好学校管理，因此，学校管理是在学校全面贯彻党的教育方针、路线、政策的基础上，以实现学校教育目标为对象的一种社会实践活动，是学校管理者通过动用教育的、行政的、经济的、法律的一些条规和条例等各种手段，组织和教导全校师长员工，协调一致，形成有效合力，完成教育目标的活动过程，学校管理活动主要包括对人、财、物、事的管理，其中对人的管理是最核心的，因此抓好学校管理的关键在于抓好人的管理，也就是说强化以人为本的管理属性。在学校管理的所有要素中，对教师的管理是第一要素，在以人为本中应正确树立“以教师为本”的管理思想，作为学校管理工作者要重视教师的参与意识和创造意识，使教师各方面才能得到充分发挥，人性得到最完美的发展。随着教育的迅速发展，随之而来的教育的新问题、新情况、新变化，使管理工作者必须从长远的、发展的、创新的眼光去认识新时期创新教育的内涵和外延，应站在教育发展的前沿阵地，勇于开拓创新，去实现教学管理工作的现代化，创造一个科学的、合理的管理制度，营造一个尊重人的管理氛围，使教师与教师间，教师与学生间感情融洽，互相产生积极的影响，让教师怀着快乐的心情参与各项教学活动，让学生在愉快中接受知识和学习知识，促进学校进一步实施和谐发展、健康发展。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

　　二校长对教职工的有效管理

　　学校对教职工管理的核心问题是能否充分调动全校任课教师、班主任以及后勤服务人员的工作积极性，能否调解好教师与教师、教师与学生、学生与学生间的和谐相处的人际关系，能否形成校内和校外的有效合力，能否充分实现学校管理的目标，因此校长想办法实现对教职工管理的核心问题，才是一个能胜任的合格校长。校长是实施学校管理的领头人，实施学校管理的关键在于提高教学质量，提高教学质量的关键是教师，因此办好一所学校的重要一环是充分调动教师的尽职积极性和发挥教师内在的潜能。校长要对每一位教职工做深入细致的了解，包括思想品德、工作态度、个性特点以及家庭和社会关系等方面的情况，便于进行有针对性的思想教育或指导工作，经常跟教职工以兄弟姐妹似的关系相处，有利于了解教职工当时的急需，对于合理的需求，给予支持和满足，像教师的生活环境、衣食住行以及家庭存在的其他困难或合理要求等，校长应积极主动的尽力帮助解决，做到以情动人、以事感人，使教师真正体会到校长一心为他们处处着想，从而感化他们努力工作，充分调动为教育工作尽职尽责的奉献精神；每位教师都具有强烈的自尊心，他们希望受到学生、家长和全社会的尊重，更希望能受到学校领导的尊重和信任，从而得到心理上的安慰和满足，激发他们更大的工作积极性，每位教职工都希望在学校中心情舒畅、工作愉快，使学校教育组织的运行总处在良好的人际环境中，这就要求校长平时与教职工多谈心，以朋友的关系跟他们相处，而不是领导、被领导的关系，使他们经常保持轻松、愉快的心理，让全校教职工在快乐中进行每天的工作；校长要严于律己，凡是要求教师做到的，自己必须先做到，只有这样才能消除教师心理上的消极因素，老师们才会认真工作，工作起来也有劲，才会充分调动全体教职工的尽职积极性。

　　三校长对学生管理的实施措施

　　学生是学校教学工作的对象，是学校教学工作的主体，学校校风和学风的好坏、教学质量的高低，主要从学生身上体现出来。因此，对学生的管理是学校管理工作的突出点，管好学生应将学生的思想品德教育放在首位，校长要对其他管理人员及全体教职工提出育人的明确要求，并作为考核的重要内容，考核成绩作为评优、晋级的一个依据，学校管理人员应以《中小学日常行为规范》为内容，抓好学生纪律、卫生、班级建设，每周评一次，做到每星期按时在全校师生会上颁发卫生、纪律流动红旗，做到周公布、月小结，学期大总结，并以此为依据评出规模范班集体和模范班主任；学校应设立“校园广播室”，让管理人员将当天校内出现的好人好事及时表扬，将违纪违规现象在校内进行及时通报批评；学校应充分发挥家庭教育、社会教育的作用，如定期召开家长会，使家长跟老师沟通，彼此了解学生的近况以及交流如何管理和教育学生的方法，聘请先进规模或知名人士定期到学校开展报告会或讲座会，让学生深入社会，做好人好事，让其从小就受到良好的多方面的教育；校长应安排积极性高、事业心强、有管理经验的教师担任班主任工作，抓好班级学风和班风，因为班级的班风和学风是学校形成良好的校风的基础，班主任在班上选出优秀的班干部，教给他们管理班级的方法，培养他们的工作能力，充分发挥班干部在班级管理中的作用，经常开展文明班风竞争活动，为形成良好的班风打下基础，促进全体师生跟校长同心同德、努力工作、刻苦学习，这样学校各项工作才能得到落实，学校的教学质量才能得到全面提高，才能使学校的各项工作顺利进行和完成。

　　校长如何做好学校的管理者3

　　当学校行政工作态度不端正撂挑子，一把手校长如何“收拾”局面？

　　一是目标力

　　“目标是动力之源” 施瓦茨曾说：“目标渺小则成就渺小；目标远大则成就伟大。”古语有云“取法乎上得其中，取法乎中得其下。”

　　一把手校长主要是为学校的发展指方向、定目标，确定学校的办学思想、办学理念，比如：主体教育思想，理解教育思想，融合教育思想，和谐教育思想，创新教育思想……再比如指出学校具体的办学方向：办一所师生喜欢的学校，办一所伟大的学校，办一所高品质的学校，办一所有生命活力的学校……

　　目标指引方向。一把手校长要以丰厚的学识和睿智的思想来引领学校的发展、指导教师的工作，激引师生的成长，成为师生员工的精神领袖、思想先驱。

　　二是协调力

　　在一所学校里，各部门与各部门之间需要协调，教研组与教研组之间需要协调，时间需要协调，场地需要协调，人员需要协调，而各部门的分管行政主要是做好各部门分管的工作，需要协调的时候，就应该由一把手校长出面沟通、分配任务、解决问题。

　　所以，一把手校长要具有很强的沟通能力，“高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始。”话说好了，沟通协调就很顺畅。

　　三是后备力

　　什么是后备力呢？“凡事预则立，不预则废”，正所谓“居安思危，思则有备，有备无患”，一把手校长都要为工作做好备选方案。当某一个行政工作态度不端正，想撂挑子，一走了之，让你这个一把手校长难堪，该如何“收拾”局面？

　　请一把手校长随时做好准备，当有人要离开的时候，一律不留，因为我这个校长都有预备人员能够顶得上。如果没有人能够顶得上，一把手校长要亲自顶上去。

　　一把手校长要学会一个“淡”字，三点水两个火，看似水火不相容，而水火又能非常和谐。也就是说，我们既要具有披荆斩棘的勇气与热情，同时也要有激流勇退的淡定与从容，这才是一把手校长内心的智慧融通。

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