语文必修四教学反思

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语文必修四教学反思

永不自满，永远学习2011-04-09永不自满，永远学习感恩：要感恩你成长中的每一个鼓励，感恩每一次给予你经验教训的人和事。感恩每一次机遇，是对你人生的肯定；感恩每一次坎坷，是对你个人毅力和心理的重要考核和评测；感恩你人生道路上的每一个对你有帮助的人，滴水之恩当涌泉相报，这也应该包括羞辱、责骂和欺骗你的人在内，你是否能善待这一切呢？感恩是一颗永远灿烂的心，感恩是一团永远不灭的火！学会感恩◎ 欣赏课《天地在我心》教学反思2011-2-7欣赏课《天地在我心》教学反思《天地在我心》是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。它叙述了这样一个故事：天宫中的三圣母热爱生活，追求幸福，她爱上了人间的一位名叫刘彦昌的书生，因而触犯天规，被其兄二郎神压锁在华山底层。

语文必修四教学反思

三圣母的儿子沉香长大成人后，从土地爷口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲惨遭遇，立即带着母亲的宝莲◎ 苏教版必修五语文《纪念刘和珍君》教学反思记录2015-7-12苏教版必修五语文《纪念刘和珍君》教学反思记录教学反思记录使用人吴荣反思时间第6周教学内容《纪念刘和珍君》教学时间第5周至第6周在教学中贯彻地教育理念德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透对新教材及课程标准地认识这是一篇传统课文，具有永久地价值和魅力，既要学习品人，又要学习品文。学生学习收获◎ 苏教版高中语文必修5《报任安书（节选）》教学反思材料2015-7-12苏教版高中语文必修5《报任安书（节选）》教学反思材料内蒙古扎赉特旗一中李殿林高中语文课本第六册文言文单元课文《报任安书（节选）》学生学习兴趣不高。原因何在？把全文拿来对照着读一下，不难发现，“节选”是一个重要原因。下面不妨把课文未选入的四段文字抄录如下，从篇幅上看，这些文字约占课文的一半稍多。 [少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤◎ 苏教版高二语文必修5《南州六月荔枝丹》教学反思2015-7-12苏教版高二语文必修5《南州六月荔枝丹》教学反思悟已往之不谏，知来者之可追 ——《南州六月荔枝丹》教学反思当天其实上了两个班：高一（16）班和高一（18）班。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较之后，只录用了高一（18）班学生的活动情况。高一（16）班情况差不多，没有显著差异。

整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实◎ 高中语文必修四（苏教版）《我有一个梦想》课堂教学实录及反思2015-7-10高中语文必修四（苏教版）《我有一个梦想》课堂教学实录及反思《我有一个梦想》课堂实录及感想第一节课导语从”梦想成真”这句日常祝福语转入学生各自的梦想，由几个学生谈谈自己的梦想，由此转入马丁路德金的梦想。引入课题。环节一：出示教学目标。让学生读一遍。 1、把握作者的思想感情。2、体会排比句式的运用在演讲中的作用。（省事，能不能让学生真正记在◎ 苏教版必修4语文《在马克思墓前的讲话》教学实录及反思2015-7-10苏教版必修4语文《在马克思墓前的讲话》教学实录及反思我教《在马克思墓前的讲话》李镇西　教师：成都石室中学李镇西　学生：天津大港二中高一（5）班时间：1998年5月5日教师：同学们，今天我们来学习《马克思墓前的讲话》（板书课题）。听说同学们已经学过这篇文章了，那么，重新学习你们有没有新的发现呢？我建议我们今天◎ 苏教版高三语文必修3《离骚(节选)》教学反思2015-7-9苏教版高三语文必修3《离骚(节选)》教学反思我在教高中第三册第二单元教材《离骚》（节选）时，为了帮助学生理解，我译成一首较易懂的诗句，供同行们参考，或许有用吧. 我屈原长叹息泪流满面，哀人民生活苦多灾多难。

爱纯洁爱美好对已从严，早上去劝君王晚上被贬。既罚我用香蕙作了佩带，又因我采芳草对我责怪。似这样好品德在我心扉，哪怕◎ 苏教版语文必修三《离骚(节选)》教学反思2015-7-9苏教版语文必修三《离骚(节选)》教学反思那是一堂让我尴尬又让我兴奋的语文课，有一个平静的开头，却有一个不平静的结尾。课堂的学习内容为《离骚》，是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时：从课文的句子中，来看屈原的性情、品行和写作行文。像平时一样，同学们在我的引导下纷纷找出不同的句子，说出这些句子体现屈原品质高洁、忠诚无比，为◎ 高中语文必修三（苏教版）《五人墓碑记》教学反思2015-7-9高中语文必修三（苏教版）《五人墓碑记》教学反思文言文的教学，最大的困难就在于文章年代久远，与现实联系又不大，学生普遍提不起学习的兴趣，因此，提高学生的学习兴趣乃是文言文教学的重中之重。把学生的学习兴趣提起来了，教学任务也就完成一半了。本着这一原则，在进行《五人墓碑记》的教学时，我们可以尝试做如下几项工作：一，本文记叙的是明末苏州市民的一次反抗◎ 新课标苏教版语文必修三《五人墓碑记》教学后记2015-7-9新课标苏教版语文必修三《五人墓碑记》教学后记我上《五人墓碑记》今天，我上《五人墓碑记》。从参加工作到现在，这是我第五次上《五人墓碑记》了，但是，今天上，不知为什么，却有一种不一样的感觉。走进教室，我告诉学生，今天我们要上这篇课文，但是在上课之前，我想问大家一个问题：现在社会上最讲“义”的是哪一种人◎ 苏教版语文必修三《烛之武退秦师》教学反思2015-7-9苏教版语文必修三《烛之武退秦师》教学反思我教《烛之武退秦师》北京市中关村中学樊丽慧学习《烛之武退秦师》一文，烛之武，一个面临亡国之危的小国使臣，只身赴敌营，面对大国之君，不卑不亢，从容辞令，强大的秦-晋联盟在其如簧巧舌下，瓦解无存。烛氏凭伶牙俐齿，委婉入情，句句刺入秦伯的心窝，颇令同学们为之心折。趁兴致正浓，我将事先印好的《三国演义》第四十二回《张◎ 苏教版语文必修3《烛之武退秦师》教学片段及教学反思2015-7-9苏教版语文必修3《烛之武退秦师》教学片段及教学反思《烛之武退秦师》教学片段及反思我以为讲授一篇课文，在教学起始阶段一定要抓住课文的“纲”，以帮助学生快速了解课文结构思路。这不只是为研习课文重点内容铺垫，也是在训练学生清晰思维的习惯。而对课文的题目进行研读，搜索出关键字词，往往能较好地把握教学的切入点，快速抓住文章的纲，进而整体认知学习内◎ 高中语文必修三（苏教版）《离骚(节选)》教学后记2015-7-9高中语文必修三（苏教版）《离骚(节选)》教学后记任舸那是一堂让我尴尬又让我兴奋的语文课，有一个平静的开头，却有一个不平静的结尾。课堂的学习内容为《离骚》，是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时：从课文的句子中，来看屈原的性情、品行和写作行文。像平时一样，同学们在我的引导下纷纷找出不同的句子，说出这些句子体现屈原品质高洁、忠◎ 苏教版语文必修3《五人墓碑记》教学反思材料2015-7-9苏教版语文必修3《五人墓碑记》教学反思材料江苏金坛直溪高中武新光本人在执教《五人墓碑记》一文时，发现人教版教参将“谁为哀者？”一句在译文中译为“在为睡悲痛？”，笔者颇感疑惑。同时，我发现该书第193页将此句解释为宾语前置，原文如此：疑问句中，疑问代词“谁”作介词“为”的宾语，提前。我想这就是该书把此句译为“在为谁悲痛”的根据吧。

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