公公和东东活动反思

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公公和东东活动反思

　　“儿童故事”是儿童成长和生活的重要组成部分,也是儿童喜闻乐见的一种文学样式。以下是小编为你整理的公公和东东活动反思，希望能帮到你。

公公和东东活动反思

　　公公和东东活动反思1

活动名称	活动一、语言：《公公和冬冬》（绕口令）
活动目标	1、初步感知绕口令《公公和冬冬》，愿意学学念念。 2、激发幼儿对活动的兴趣。
活动准备	绕口令一首、公公、冬冬图示。
活动过程
一、引发兴趣： 1、出示公公、冬冬图示。师：今天来了新的朋友，他们是公公、冬冬。 2、引导幼儿说清楚公公、冬冬的发音。二、倾听感知： 1、师：他们给小朋友带了一个故事，我们来听听看！（师给小朋友念故事，引导幼儿对绕口令的理解） 2、师：老师讲了什么呢？（请幼儿说说看自己听到的） 3、师：老师把这个故事编成了一首儿歌。我们来学学看。（师念绕口令，幼儿跟学）三、说说议议： 1、师：好学么？和我们以前学的儿歌有什么不一样的.地方？ 2、师：说一说这首儿歌那里不好念，再来试试看。 3、请个别幼儿尝试来读一读。四、活动延伸：语言区提供相应的材料，供幼儿复习绕口令《公公和冬冬》。
活动反思：孩子们第一次尝试绕口令，学得不是很好，公公和冬冬单独发音念得还不错，但是在儿歌里，他们就把公公和冬冬混淆起来，不能很好的表现出来。有一定的困难。我准备在早谈，午餐休息，放学后让他们听听这首绕口令，学着跟读，相信久而久之一定会读这首绕口令。

　　公公和东东活动反思2

　　美丽的春天来了，万物复苏，冬眠的动物也纷纷苏醒，《雷公公在敲门》这首儿歌利用拟人化的手法，生动的描绘了雷公公及各种动物的不同形态，即充满童趣又富有教育意义。

　　由于儿歌生动有趣，符合幼儿的`天性，贴近幼儿的生活，所以幼儿很感兴趣。活动中，我利用情景表演、图片和的形式，让幼儿在观看表演和欣赏画面的时候感受儿歌的意境。我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，刚才我们表演时和图片里说了一件什么事呢?”幼儿大致可以说出来，特别是青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠这四个动物出洞时的动词“跳、游、爬、飞”幼儿只听了一遍就说出来，这让我感到很大的惊喜。

　　在活动中幼儿看到情景表演时情绪一下子调动了起来，同时根据动物的特征做出自己的动作，幼儿能够活灵活现的表现不同的小动物出洞的样子。看到幼儿对于情境表演很感兴趣，我又把幼儿分成2组，男孩一组，女孩一组，分别轮流朗诵儿歌和表演，然后评选出表演的最好的小朋友。有了竞争之后，幼儿就更投入了。

　　在最后的创编部分，由于幼儿对于冬眠动物的了解缺乏，因此，创编出来的句子不多，在课前教师还应丰富幼儿这方面的知识。

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　　幼儿园活动反思范文

　　在主题活动《汽车叭叭叭》里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用“圆”、“轮子”、“滚动”等等关键词组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。

　　为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。另外，我们根据幼儿不同的能力差异设计了小动物乘火车的游戏，锻炼了幼儿排序的能力。在探索区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有马路的毯子，并且提供了许多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。

　　小班孩子对运动着的物体很感兴趣，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动“轮子歌”中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增强了空间意识，同时也获得了大家在一起做游戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活动“拼搭小汽车”的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。这不但锻炼了动手操作的能力，还丰富了幼儿对车子组成的经验。

　　随着活动的展开，孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生了浓厚的兴趣，于是我们开展了一系列活动，如：“汽车展览会”，“各种各样的车”，“会唱歌的车”等。幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。在开展的主题活动的过程中，我们设计了很多有关交通规则的体育游戏，如：“开小车”“小拖车”的活动。练习听信号变幻动作。锻炼幼儿灵活的'闪躲能力。也让孩子们学习如何保护自己的方法。

　　主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。

　　主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。

　　但活动中我们也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的能力有限，在活动中缺少耐心，及探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。

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