园长助力班影子研修总结

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园长助力班影子研修总结

2017年10月24日，我有幸被安排到了安徽师范大学附属幼儿园开始了为期十五天的影子研修。这是一所具有深厚文化底蕴的优质园，她们的教育理念，区域活动，园本课程开发都走在了全国的前列。今天能有机会到实地观摩学习，心中非常地激动。我想我一定要以一颗虔诚的心去“取真经”。安师大附幼的领导、老师非常地热情，给我们安排了教学研讨，主题活动观摩，跟班研修等不同形式的活动，我感觉到了她们那颗开放的心胸，她们也是在给我们“真经”呀！在这里，我看到了很多，听到了很多，也想了很多。

园长助力班影子研修总结

一、要热爱幼儿教育事业。在平时工作中，力争做到一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。有高度的社会责任心，细致耐心地照顾每个幼儿，对待工作要有自觉性和责任感。在安师大附幼和她所属的几所分园中，给我感触最深的就是老师们的细心和耐心。无论是环境的布置还是主题活动的设计，无不是从幼儿的年龄特征出发。不同年龄的幼儿所开展的活动是不一样的，看似简单，但实际上却蕴含着老师们的无尽心血。如果没有一个关爱儿童的心，如果没有让自己的心“蹲”下来站在孩子的角度看问题，是不会做得如此的细致。平湖秋月分园的几位班主任老师给我们分享了她们在区域活动创设中的几个微故事，非常感人，尤其是中（一）班的老师说到她在区域材料自制时怎样地不厌其烦地制作材料，最终让每个孩子都喜爱的故事，就是所有的安师大附幼的老师们热爱幼教工作的一个缩影。在附幼每一个角落，我们都能感觉到科学化，儿童化的气息。在与附幼的一线领导们交流的过程种，听的最多的就是——关爱每一个孩子。这是一种理念，更是

一种精神。

二、提高自身的业务素质。充分运用现代化教学手段从“网”上获取广泛的信息，开阔视野，丰富教学，努力提高专业技能。不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。在我们农村幼儿园，也许永远配备不了像安师大附幼这样雄厚的师资力量，但专业成长却绝不能忽视，我们要利用一切可利用的资源，让教师接触到先进的教学理念，通过观摩或观看优质课堂主题活动，让教师改进自己的教学策略，通过模仿，创新，达到自己的专业成长。当然，作为园长，我们首先要带头解放思想，接受新的理念，为老师们创设一个好的学习环境。我知道一个园长的高度，决定了所在的幼儿园的高度。我们可以鼓励一部分老师先成长起来，同时我们要尝试在活动中降低要求，毕竟我们农村的孩子在家庭教育和对外界的认识方面与城市孩子有一点差距。我们要学会等待孩子成长起来，允许那些只愿意在路边给别人喝彩的孩子存在。要知道，不是每个人都能成为红花，做不了红花，做绿叶也有绿叶的价值。

三、更新教育观念，做到了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美诸方面全面和-谐发展。信任幼儿，充分发挥幼儿的主体性。关心每个幼儿让他们的身心都获得最大程度的发展。激发幼儿的创造性。在安师大附幼，在各个班级门口粘贴的周活动计划中，我们看出了她们所开展的活动是丰富多彩的，有美工活动，有音乐活动，有体育活动，有语言活动，有科学活动......在各个领域中的活动都是扎扎实实的。早操活动根据不同年龄特征，编排了不一样的活动；体育课上，年青帅气的男老师把一节体育活动，上的幽默风趣，组织的自然得体，这不仅仅是一节课，更像是一次游戏活动，但在游戏中让孩子们自然而然地掌握了体育活动的一些基本技能，而且得到了科学合理的锻

炼；还有总园大班的孩子开展的民族舞蹈表演，都是那么的朴实，又是那么的精致。各种特色的活动把《指南》的理念精髓诠释的淋漓尽致。

通过这段时间的影子研修，我学到了许多提高自身教学水平的方法。明白了“爱”是教育永恒的主题。我知道了怎样更好地爱孩子，怎样让我们的孩子在更好的环境下健康的成长，也能以更宽阔的视野去看待自己的幼教工作。在我的心中已有了一幅我园今后发展的蓝图。我将把我所学的知识灵活地运用到以后的工作中，带领我园教师不断提升自我，争取做新时期合格的幼教人。

园长助力班研修班学习心得2017-03-06 11:34 | #2楼

2017年10月25日至10月29日，我非常有幸地参加了2017年安徽丰幼儿园园长高级研修班的培训学习。在短短的四天学习中，我聆听了多名专家与名师的报告。每一天都让我感受到思想火花的冲击,既开阔了眼界，又增长了知识。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。而作为我们这些幼儿园的园长，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，掌握如何管理幼儿园，怎样处理老师及家长的关系，以便更好地指引我们把幼儿园创办成为幼儿成长的乐园，家长认可的花园。

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此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如北师大培训中心心理教研主任欧勇玲的“幼儿心理发展的关键期”的报告，她的精彩讲述和细致分析使我更加理解孩子，明白孩子在每个阶段的心理发展都是不一样的。有了这些知识更加拉近我们幼儿园和家长的关系，让我们懂得应该在什么时候提醒家长该怎样去理解自己的孩子，教管好自己的孩子，怎样帮助孩子度过心理发展的关键期。楚江亭教授的“特色幼儿园创建与园长领导力”真是精彩至极，所举的事例让我们心服口服，同时他的讲座也把我们带入了忘我的境界：园长们要有明确的定位，要有自己的规划，要有不断进取的锐志，要有不断学习的意识。当好园长实属不易，关系到千家万户，关系到孩子的今后的发展和成长甚至是一生。还有中国多智能教育协会副理事长兼秘书长张巨河专家的“提升幼儿园软实力的视情教育策略”。让我知道人有八种智能，在幼儿阶段都要逐一开发引导，“引导”是作为我们幼儿老师的最主要的教学方法。北京交通大学附属幼儿园的丛瑞娟老师作了“蒙台梭利教育的理论与实际操作”。她的报告让我好像从丛林步入了草原，眼前一下子明亮了起来。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿。要关心，热爱幼儿。要坚持多给予幼儿积极的鼓励，多启发诱导，合理地组织各方面的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的相互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。幼儿教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。每一个幼儿我们都要把他当作“人”来看待，要平等、尊重地和每一个幼儿相处，不能做居高临下的管理者，要做幼儿的好朋友，协助者，引导着。幼儿的教育要遵循着幼儿的发

展规律，掌握孩子的成长步调，掌握不同时期孩子的“敏感期”，要不断地从身边取材，制作新颖、独特、孩子能喜闻乐见的玩教具伴随着幼儿快乐地成长。培训中，我见到城里的幼儿园很多的玩教具都是教师自制或家长和幼儿一起制作，既省钱又适宜孩子，开发了孩子的智力，动手能力，体验了生活，热爱了生活。幼儿园还要创设优雅的育人环境，让幼儿在愉悦的，清新的，富有诗情画意般的幼儿园里度过每一天。北京交通大学附属幼儿园优秀骨干教师穆林杰作了题为《让孩子在活动中快乐发展》的报告。穆老师让培训学员们当场做了我们最为常见的幼儿游戏，指导了游戏规则的重要性，趣味性，知识性。她说，幼儿每时每刻都在吸取知识的营养，都在不知不觉中成长，这些游戏通俗易懂，易做好玩。孩子百做不厌，每一次都会有新的体会和收获。她要求我们老师不要认为这些游戏太简单，太容易，要从幼儿自身出发，设身处地地为幼儿着想。同时我们要结合生产劳动，自己编创一些游戏和歌舞，让孩子用心去体会快乐的生活。培训的最后一天是北京哈弗摇篮幼教集团的总院长陈亚男专家给我们作了“国外幼儿教育新理念”的报告。陈老师口若悬河，旁征博引地给我们介绍了国外几家幼儿园的教育模式。国外对幼儿教育的重视程度要比我们高。幼儿园的设施设备上更是亲近幼儿，更尊重幼儿的个性发展。教育观念和国内也有差别，她们更加强调放手，而我们就一味地重视教育等等。懂得了这些差别，也让我们对幼儿有了更深入的认识，坚定了要从幼儿主体上，服务幼儿，教育幼儿。

通过这次学习，让我明白了先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇过程。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激-情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得我们既然从事了这一职业，就要热爱这一职业，而热爱这个职业的最具体表现就是热爱幼儿，尊重幼儿，从幼儿身心特点出发，引导幼儿健康成长。

参加本次培训活动后，我有一次对自己进行了深刻的剖析。而在理论与实践的交融下，我们只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在聆听了这么多精彩的报告之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思，

有对自己知识更新速度的反思，有对自己园务管理的反思，有对幼儿教育的反思等等。通过我不断地审视、反省、分析、总结，使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使我们的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

培训见闻中，让我认识到学习的重要性，不学习，不能跟上步伐，不学习，就是在退步，在落后。而需要学习的不仅仅是专业知识方面，以至包含了各个领域。要不断地提升自身的修养和素质。以适应形势的需要。

这几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的。看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下感受，心中感到十分的高兴和充实。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使人豁然开朗。作为培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习，用理论指导教学实践，研究和探索幼儿教育规律，做一个称职的符合时代要求的幼儿园好教师。

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