唐田小学远程研修工作总结

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唐田小学远程研修工作总结

根据平度市教体局中小学教师暑期远程研修计划，2017年小学远程研修从7月23日至7月28日，我校从5月份开始，组织学校的教师进行报名。从7月22日开始组织教师提前学习网络研修，学校周密计划安排，老师们边工作边研修，以研修推进教学实践，以教学实践提升研究成果。研修让老师们受益，研修让老师们成长。

唐田小学远程研修工作总结

一、加强组织指导，推进研修工作

1、成立以校长为研修组长的研修工作领导小组

组长：吕善烈

副组长：王保胜李慧贞

成员：杨瑞平初晓磊张欢欢

校长非常重视研修工作，专门召开全体教师会，学习远程研修的文件，强调研修的重要性，远程研修正是教师聆听专家专业指导的最佳时机，让老师们一定要珍惜远程研修的大好机会，强调业务干部对研修的监督与过程指导。校长经常与负责研修的业务干部联系，了解研修概况，及时指导业务干部，保证了研修的高效。

2、业务干部负责全程指导研修

业务干部李慧贞负责全程监督，在研修开始前7月22日，学校召开了培训动员大会，总结了2012年研修工作，表彰了先进的典型杨瑞平和王保胜。列举了在去年研修中出现的问题，要求教师吸取经验教训，将2017年暑假的远程研修规划布置到位。并且向老师们提出

明确的要求，要求教师严格要求自己，按照标准完成作业，不准摘抄、偷袭作业等。将远程研修纳入学校的考核。7月23日，远程研修正式开始，尽管学校的网络因为学校改建工程而中断，但老师们仍然按照要求早早来到学校，利用移动网络上网，组织教师登陆平台进行联系，使研修立即进入学习状态。让每一位学员明确每一个模块的合格标准。布置了信息报道的要求，图文并茂地宣传研修生活，每校每天至少报送一条宣传信息。网络平台的公告在第一时间阅读，并转达给研修教师，层层落实。磨课开始后，业务干部融入其中，组织研修组根据磨课平台的公告和磨课进展情况，及时召开磨课会议，指导磨课过程。

负责学校研修的李慧贞为了学员认真完成研修工作，与学员电话联系和QQ联系，有了要求和信息及时通知教师。

3、研修教师的感人瞬间

感动一：值得回忆和纪念的日子

张欢欢老师的随笔感言：2017年7月23日，轻轻推开办公室的门，一幕幕场景让我们感动，感动于教师们的认真与执着……

场景一：教师在电脑前目不转睛地看着，间或发出敲击键盘的声音，这是教师在与专家互动发帖。

场景二：几位教师围在电脑前，手拿笔记本在飞速的写着，这是教师在学习专家的宝贵经验。

我们坚信，在新理念、新模式引领下，在专家、教师们的共同努力下，双对接远程研修将深深根植于教学实践，迸发出更加绚丽的光

彩，成为推进教师专业成长的强大动力。

感动二：

年龄较大的赵江平老师，她的年龄比较大，对电脑的操作不是很熟悉，而去年刚分配的老师张欢欢精通电脑的操作，因此在研修中推行了青蓝结对。新教师与老教师结对，共同参与研修，电脑技术问题解决了，新教师也得到了学习的机会，一举两得。

杨瑞平老师的孩子还小，老公又不在家，家里家外都靠她一个人，每天早晨5点就赶紧起床开始研修，利用点滴的时间参与。初晓磊老师在研修期间病重，但在病中仍然坚持研修，一边在医院输液，一遍利用笔记本上网研修，此情此景，让医院的病友们都深感佩服，最终，初晓磊老师顺利完成了研修任务。

不管在开始的集中培训中，还是在后来的分散学习中，老师都激发出了极大的热情，充分利用课余时间，尤其是晚上休息时间来投身远程研修中，不明白的问题就问，不懂的地方就学，很快大家就从开始的迷茫中走出来，将远程研修当成了自己工作的一部分，每天都要抽时间到自己的工作室学习浏览，了解最新动态，提交学习任务。老师们克服各种困难，家里没上网的跑到亲戚家学习，没有电脑的为了研修买了新电脑，生病的带病坚持完成研修任务，一切都为了圆满的完成研修任务，给自己提高能力，为学校增光添彩。

二、研修促进发展，研修融入教育生活

远程研修是忙碌的，但忙碌中我们有收获的充实与快乐，忙碌中我们体验到教育的永无止境与身在其中的幸福。

1、研修提升了老师们的教学艺术。六个专题的学习，为老师们开阔了视野，如目标专题的研讨，让老师们学会了目标的筛选和细化，学会了依据目标精选内容来达成目标，学会了依据目标进行问题设计，找到课堂教学的切入点。磨课环节，老师们亲历整个过程，从目标的制定到上课，再到观课议课、报告交流、发表评论，再到自己的常态课堂，老师们将所学充分理解、融会贯通，轻松应用。老师们深有感触地说：研修、磨课过程就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶”。

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2、研修升华了老师们的职业情怀。每一次作业，每一次研讨、每一次随笔、每一次总结，实质上就是一次反思。反思课堂，反思心境，理念在转变，素养在提升，对教育的职业情怀也在悄悄地发生着转变。

3、研修让团队更富凝聚力。本次远程研修时间虽然只是短短的6天，团队成员一起扎扎实实地进行着网上研修、集体磨课。为取得优异成绩，小组成员互相鼓励，互相帮助，使学校研修成绩节节攀升；“集体备课——试教——磨课——再试教——再磨……”磨课成为团队成员碰撞、激活、提升的过程。教研组的教研氛围浓厚了，团队的凝聚力增强了，老师们之间的感情加深了。

研修活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始新的征程。我们坚信，在新理念、新模式引领下，在专家、教师的共同努力下，双对接远程研修将深深根植于教学实践，迸发出更加绚丽的光彩，成为推进教师专业成长的强大动力，促进教育事业

的科学与健康发展！

远程研修工作总结2017-03-06 12:41 | #2楼

=根据各级教育部门小学教师远程研修工作安排及要求，我校于7月23日至28日，组织语文、数学教师进行了为期5天的研修培训。学校周密计划安排，老师们积极参与，以研修推进教学实践，以教学实践提升研究成果。研修让老师们受益，研修让老师们成长。

一、注重组织指导，全面推进研修工作

1、校长亲自抓研修

学校领导非常重视研修工作，校长专门召开研修工作会，强调研修的重要性，指出教师研修与专家面对面的绝好机会让大家珍惜，强调业务干部对研修的监督与过程指导。校长经常了解研修概况，及时指导业务干部，保证了研修的高效。

2、研修组长精心组织研修

二位研修组长认真履行自己的职责，及时传达上级研修要求，随时指导学员作业，督促组内教师完成任务。“电话联系”已成了她们的常用语。

二、网络研修与校本研修相结合，构建校本研修新模式。

1、学习中求感悟。

学校教干亲自上阵，带领研修学员克服困难，共同经历了一个有序而高效的“做研究”的过程：认真观看视频，看课堂实录、看专家研讨过程，研究作业的要求，研究作业的写作方法、从哪些视角写作业更能写出自己的思考，更能得到专家的认可……在摸索中老师们懂得了研修。在集中培训中，老师都激发出了极大的热情，尤其是晚上休

息时间来投身远程研修中，不明白的问题就问，不懂的地方就学，很快大家就从开始的迷茫中走出来，将远程研修当成了自己工作的一部分，每天都要抽时间到自己的工作室学习浏览，了解最新动态，提交学习任务。老师们克服各种困难，家里没上网的跑到亲戚家学习，没有电脑的为了研修买了新电脑，生病的拜托亲朋好友来完成研修任务，一切都为了圆满的完成研修任务，给自己提高能力，为学校增光添彩。

2、实践出真知，反思、交流求提高。

“凡事预则立”。研修组重视计划的制定，在业务干部的指导下，研修组成员几经研究几经斟酌几经修改，制定出了详实的计划。教师参与热情高涨，积极参加每项任务。集体备课、听课研讨后，老师们认真撰写反思感悟。研修已经实实在在地扎根于学校这片肥沃的土壤！干部们有了思路，老师们有了方向，校本研讨规范起来，高效起来。

三、研修促进发展，研修融入教育生活

远程研修是忙碌的，但忙碌中我们有收获的充实与快乐，忙碌中我们体验到教育的永无止境与身在其中的幸福。

1、研修提升了老师们的教学艺术。几个专题的学习，为老师们开阔了视野，如目标专题的研讨，让老师们学会了目标的筛选和细化，学会了依据目标精选内容来达成目标，学会了依据目标进行问题设计，找到课堂教学的切入点。老师们深有感触地说：研修过程就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶”。

3、研修让团队更富凝聚力。本次远程研修时间虽然短，团队成员为取得优异成绩，小组成员互相鼓励，互相帮助，使学校研修成绩节节攀升；教研组的教研氛围浓厚了，团队的凝聚力增强了，老师们之间的感情加深了。

4、研修让校本教研更具生机与活力。远程研修的培训学习方式，是对校本研训的有益补充。网络跨越时空的便捷与信息的丰富、对话交流方式的多元，都使得研训形式灵活、内容丰富、效果显著。

四.应急措施有保障

学校提前做好了卫生、安全、电力、网络等紧急情况应急预案。每一位负责人员责任心强，工作认真负责，特别是技术人员，熟悉计算机及各类网络应用、熟悉多媒体设备的操作及维护管理。

研修活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始新的征程。我们坚信，在新理念、新模式引领下，在专家、教师的共同努力下，双对接远程研修将深深根植于教学实践，迸发出更加绚丽的光彩，成为推进教师专业成长的强大动力，促进教育事业的科学与健康发展！

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