如何通过阅读培养写作兴趣

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如何通过阅读培养写作兴趣

一、开场白

十分感谢学校，尤其是303班的姚老师，给我提供了一个这么好的机会，能和各位家长进行交流。但是谈到今天我要讲的这个主题，心里又有些忐忑，我相信在座的很多家长在培养孩子阅读和写作方面的体会比我更加深刻，也更有发言权。但是姚老师既然把这个光荣而艰巨的任务落实在了我的头上，那我就只好硬着头皮在这里班门弄斧一下，不妥之处还请各位家长批评指正。

二、女儿的阅读情况

首先向各位家长汇的一下我女儿的阅读情况。从今年9月份开校至今，记载在家校联系册里女儿读过的书目已经有三十本之多了，平均二天看一本书；每天基本能保持1个小时左右的阅读时间，一年下来保守的估计阅读量大概有500万—800万字。对于一个三年级的小学生来说这个阅读量已经很可观了，超过我们很多成人的阅读量了。

女儿喜欢看书，但看书还不是她最大的喜好。只有在没有玩伴、不让看电视玩电脑游戏的情况下，阅读才成了她最好的选择。女儿看书比较专注，在一本书还没有看完之前一般不会开始另一本书的阅读。有时候一本好看的书（如杨红樱的笑猫日记系列），会让她爱不释手，就是上厕所时手里也拿着，晚上让她睡下了，还偷偷的把灯点亮在床上看书。所以我称这为幸福的烦恼。看书是好事，但是不能以牺牲孩子身体健康为代价，所以现在我禁止她在上厕所的时候看书，也不让她在床上看书。

三、阅读的作用

阅读对孩子有什么作用呢？以我女儿为例，我觉得主要有以下几点：

首行，最明显的就是女儿作文写得好了。读书破万卷，下笔如有神。书读得多，孩子知识面广了，词汇量丰富了，语句也通顺了，写作文的时候就会触类旁通，举一反三。我看女儿家庭作文本上老师给她作文的打分基本上在90分左右，每次语文考试作文扣分也在1—2分之间，有时候放学回家还会跟我说，今天老师又把她的作文让别的同学模仿学习去了。我没有给女儿报过写作培训班，也没有给她买过一本作文类的书，就连她每次写的作文我也基本不看，因为我一看就会有一种冲动，会让她按照我的意思进行修改，这样这篇作文就不是她的作文而是我的作文了。应该说女儿作文成绩还是不错的，这里阅读起了很大的作用。

其次，女儿的语文成绩比较稳定。每次考试成绩基本保持在90分以上，不是很突出，但比较稳定。阅读有助于孩子理解能力的提高，这是勿庸置疑的。子阅读理解能力提高了，写作水平也上去了，语文成绩不上去才怪呢。就像姚老师说的语文学习三分在学校，七分在校外。对此我深表赞同。

再次，阅读让女儿文静多了。小孩子都好动，缺少定力，注意力很受外界的干扰。但自从喜欢上阅读后，我发现女儿做事比以前专注多了，有时候吃饭时间到了，女儿在看书，要叫上几次她才会来吃饭。

家长们，阅读是一种人生态度，是一种生活习惯。对孩子来说阅读更是一种素质教育，良好的阅读习惯将使孩子受益一生。

那么怎么培养孩子阅读的兴趣呢？

四、如何培养孩子阅读的兴趣

（一）要让孩子感受到阅读是一件很有趣的事。兴趣是最好的老师，对自己感兴趣的事人们就会很乐意很自觉的去做，对孩子尤其如此。但事实是，很多家长求才心切，结果好心办坏事，往往不是在培育孩子的兴趣，而是在摧残孩子的兴趣。

现在的孩子家庭条件都不错，家长会给孩子买大量的书籍。但这些书有多少是孩子自己的选择？大家知不知道，书店里学生类书卖得最好的是什么书吗？是一些关于写作的书。本来阅读是一件很轻松很享受的事，但是现在对孩子来说反而成负担了，这样的方法在培养孩子阅读兴趣上弊多利少。

所以在阅读上一定要给孩子足够的选择权，让孩子去读一些她自己喜欢的书，家长可以推荐，但不要强迫。

（二）正确的引导。就像我刚才说的，我女儿第一兴趣是和同伙一起玩耍，第二兴趣是看电视，第三兴趣是玩电脑游戏，然后才是看书。所以我们要适当压缩孩子看电视玩游戏的时间，把这些时间让度给阅读。休息天可以多带带孩子到宁波书城，江东图书馆，宁波大学园区图书馆去，让孩子多去感受感受那种阅读的氛围。此外，可以适当给孩子买几本孩子喜欢的书。其实，我给女儿买的书不多，很多书是她姐姐看过了送给她的，还有就是经常带她到体育馆的江东图书馆去借书看，给她做了个儿童借书卡，每星期去借个三五本。父母们如果要给孩子买书我建议到亚玛逊、当当等网上书城去购买，那里的书比书城的书便宜多了，基本上打个6-7折。

除了经常带孩子去书城、图书馆外，我们还要引导孩子看书的兴趣。漫画书是孩子们最喜欢的读物，我女儿也一样，一到书城或图书馆，就直奔主题，捧一大摞漫画书，然后看得津津有味。于是我就引导她提高阅读的水准，鼓励她选择一些高层次的读物。现在她还是喜欢看漫画书，但在购买或借阅的时候她不会缠着你选择漫画书了。上星期天，我陪她到江东图书馆借书，她自己选了四本，三本是什么阳光姐姐、辫子姐姐与读者青春对对碰系列，还有一本是国外的作品，好像叫《海蒂的故事》，我又给她推荐了一本冰心儿童文学奖作品集。借来后当天就看完了一本青春对对碰。

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（三）父母的榜样和学习的环境。榜样的力量是无穷尽的，而家长就是我们孩子最好的老师。我们在要求孩子阅读的时候，不防扪心自问一下我们自己是否有阅读的兴趣。就像孩子学习成绩不理想，我们不要去忙着批评孩子，而应该更多地反思反思我们家长对孩子的关注是不是足够，教育方法是不是对头。所以我在这里呼吁一下，为了培养孩子阅读的兴趣，请先培养家长自己对阅读的兴趣，拿起书和孩子一起阅读吧。

此外，还要给孩子提供一个良好的学习阅读环境，如果孩子学习阅读的时候家长却开着电视，玩着电脑，放着音乐，怎么能让孩子安心学习阅读呢？为什么中国很多大思想家大文学家大儒学家都出自书香门第？这跟从小的成长环境是有密切关系的。

家长们，培养孩子阅读的兴趣是一个渐进的过程，不是一朝一夕的事情。阅读的作用也不可能马上体现出来，厚积才能薄发，所以请家长们在培养孩子阅读兴趣的时候要保持足够耐心。

五、如何提高孩子写作的兴趣。

提高写作能力，最好的方法就是多看、多写。这个道理我想在座的父母都知道。前面我们讲了怎样培养孩子阅读的兴趣，怎样让孩子多看书。现在我们来探讨一下如何提高孩子写作的兴趣？这是一个棘手的问题。

说到写作文，小孩子都有一种畏惧的心态，这也很正常，不要说小孩子，我们大人何尝不是如此。单位里要你写个总结呀报告呀什么的，我们就很头痛很纠结，搜肠刮肚，绞尽脑汁。我女儿也一样，休息天，其他作业周五晚上都做好了，作文总是要拖到最后一天完成。为什么怕写作文呢，因为写作文难，难在什么地方呢？难在写作是一种创造性思维的过程，一篇文章写好后，我们且不去说好与坏，那是写作者独一无二的创造，是作者逻辑思维、学识素养、人生阅历的综合。

怎样才能让孩子多写？我觉得应该要让孩子有写的兴趣和动力。我们家长不防从以下几点来做一下尝试：

（一）利用微博、博客、qq空间提高写作的兴趣。

很多孩子对电脑很感兴趣，因为电脑里有很多游戏，那么我们是不是可以让孩子对游戏的兴趣分散一点，让她去关注互联网其他方面的内容呢，我觉得是完全可以的。我想我们在座的家长很多人拥有微博、博客或qq空间，我们也可以为孩子去申请一个，我想孩子们一定是很感兴趣的。在这里我建议大家给孩子申请个qq空间，微博有140个字数的限制，孩子的语言能力还不可能这样精炼，博客又严肃有余活泼不足，而qq空间可以装扮的花里胡巧，对小孩子尤其有吸引力。而且qq空间里可以写日记、可以发图片、可以传视频，还可以有留言，很适合三年级以上的小孩子玩。家长可以让孩子把学校里写的作文都传到qq空间里，可以鼓励孩子在里面写日记，鼓励她把自己的照片传上去让大家分享。这些既提高了孩子写的兴趣，又记录了孩子成长的足迹，当她稍微长大点后回过头去看看自己以前写的东西，她肯定会觉得很有意思。

（二）让孩子在宁波晚报小记者周刊上去发表文章。

宁波晚报很有商业头脑，生意做到了小学里，订一份晚报，198元钱，给你个小记者的名额，还有几张景点的门票。我觉得我们可以充分利用小记者的资格，把孩子写的作文推荐到小记者周刊编辑部，如果文章发表了，那对孩子的鼓励和影响是长久而深远的。如果你孩子作文写得不好，我强烈地建议家长想方设法、千方百计让孩子的作文在小记者周刊上发表一篇，也许这一篇文章的发表会改变他的一生。

（三）鼓励孩子写心情日记。

可以在孩子生日的时候，去买一本漂亮的日记本，然后在屝页上写上几句鼓励的话，让孩子可以把自己喜怒哀乐记录其中。现在孩子一说到写日记写周记就害怕，因为这是作业、是任务，要像写作文一样注重形式。这时候我们就要消除孩子的这种顾忌，对孩子说，日记可以形式多样，可以写一句话，比如“今天语文课上受老师表扬了，奖了一个小点点，很开心。”也可以什么也不写只画副画。我们一定要消除孩子写日记就是写作文这样一个概念，让孩子知道写日记就是自己心情、经历的真实记录。我们不要去在乎孩子写得怎么样，只要她写了我们就要给她最大的鼓励，家长的鼓励是孩子继续下去的最大动力。这里我赞成一句话，孩子的成才是靠表扬出来的，而不是靠责骂出来的。

家长们，刚才说了很多，但所有的一切都要建立在一个基础之上，那就是孩子的成长需要我们家长的投入和关注。孩子就像白纸，人生就像绘画，这张白纸最终会成就一副怎么样的图画，很大程度取决于我们家长。

以上浅见不妥之处请大家批评指正，谢谢！

如何培养孩子阅读、写作的兴趣和能力？2017-03-19 20:03 | #2楼

现在的大多数家长都有一个观念：不能让孩子输在起跑线上。这样的想法无可厚非，但要注意方法。不是“逼”孩子做什么什么，家长要做的是一个良性的引导。作为家长，无论工作再忙，都应该抽出一定的时间来陪伴孩子：陪孩子游戏，陪孩子锻炼，陪孩子出游，陪孩子读书等等。

阅读兴趣的培养要从小开始。对于孩子来说，刚开始一般不会对书本感兴趣，对于孩子更有吸引力的是游戏、动画片等等。在引导孩子读书学习的过程中，身教重于言传，比如晚上的时候少看点电视，多陪孩子阅读、互动（角色扮演等等），这样久而久之，无论是孩子还是你自己都会养成一种看书的好习惯。

孩子大一点的时候，有了一定的主见，了解孩子的阅读兴趣在哪一方面，根据实际情况家长适当的引导一下，然后买书或借书。看完书之后可以跟孩子做一个分享交流，比如早上送孩子上学的路上，可以跟孩子口头交流前一天读书的内容。这个过程是快乐的，因为大家是平等的，就像朋友一样交流。分享交流的时候，可以是书中的人、书中的事，畅所欲言，不要有批评，需要的是鼓励与商讨。

等孩子上二、三年级后，已经能自主阅读，很多家长这个时候就放任不管了，这是错误的。虽然孩子有了一定的自主阅读能力，但还是很容易受外界的各种影响，这个时候不能随意放任。每天固定的阅读时间要一直保持下去（现在可以一起看书，以后可以在一起各自看各自需要的书）。阅读后，多鼓励孩子建立自己的阅读档案，让她在每次阅读时和阅读后记下阅读书名、作者、主角，也可以发挥想象画插图、导图，并对该书作者或书中主人公说上几句心里话。

三年级或更大一些的时候，孩子有了一定的阅读基础，可以教孩子一些科学高效的读书方法，读书方法一旦形成，后面要更正就有难度，我自己也是做教育的，这一点我深有体会。速读是一种从文字读物中迅速提取有用信息的高效阅读、学习方法，它是理解、记忆、速度三个方面构成的高效阅读、学习。速读通过充分开发阅读者扩大视觉感知能力和左右脑协调快速处理视觉信息的巨大潜能，实现“眼脑直映”的阅读（信息处理）方式。速读能力从小培养对孩子以后的阅读、学习都是有极大帮助的。所以在孩子三年级的时候，我就给孩子练习速读，每天花半个到一个小时的时间教孩子练习、陪孩子练习。现在孩子四年级，无论是阅读能力还是学习能力都是我极为满意的，孩子也是在快乐中学习收获。

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