学校体艺21汇报材料

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学校体艺21汇报材料

合肥市行知学校现有教师176名，66个教学班，在校学生3648余人。学校中青年教师占全校教师总数的80%以上，其中省级教坛新星2人，市级教坛新星12人，市级骨干教师20人，国家级优质课获得者16人，省级优质课获得者21人，市级优质课一等奖35人。在历任领导和全体教师的努力下，校园环境建设日趋完善，办学层次逐步提升。学校先后被授予全国文明礼仪教育示范基地、全国青少年普法教育先进单位、中央电教馆有效推进教师专业化发展课题优秀学校、东北师大教育信息化实验校、XX省绿色学校、XX省普通级体育传统项目学校、XX省家长学校示范学校、XX省家教名校、合肥市特色学校、合肥市素质教育示范校、合肥市语言文字示范校、合肥市先进教研组、合肥市平安校园、合肥市教育先锋号、合肥市卫生先进单位、合肥市疾病防控先进单位、合肥市少先队模范大队部、合肥市大课间示范校等荣誉称号等殊荣。

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我们的办学理念是，坚信每一个学生都有一定的创造潜能，都能通过适当的教育，取得创造性的成绩，成为某一方面的创新型人才。我们用创造教育帮助每一位孩子自我完善和可持续发展。我们的办学目标是让校园充满创造气氛，让教师充满创造智慧，让课堂充满创造活力，让学生充满创造热情。

近年来，学校领导充分挖掘艺术体育教育的潜力，拓展艺术教育体育教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。

一、建立组织机构，强化保障机制

为进一步加强学校的体艺工作，促进“体艺2+1项目”活动顺利开展，学校成立“体艺2+1项目”领导小组，以校长为组长、副校长为执行组长，政教处、教务处、大队部、艺体组等相关领导为主要负责人、全体艺体老师为成员。领导机构的成立，做到了任务明确、职责到人，使学校“体艺2+1项目”的开展得到了组织保证。

同时，学校将“体艺2+1项目”纳入了学校总体规划，制定了《XX市XX学校“体艺2+1项目”实施方案》、出台了《合肥市行知学校体艺工作管理制度》、《XX市XX学校体育艺术教师工作规范》等一系列规章制度，为确保这一项目有步骤、有计划的开展，我们根据学校总体安排做到了“八定”：即定方案、定计划、定活动、定时间、定项目、定人员、定活动量、定评价标准，做到了各项活动有序开展。

二、强化硬件建设和师资队伍建设，保证体艺2+1工作顺利开展

学校总部目前有舞蹈房、音乐教室、美术教室、乒乓球室、航模室、教职工健身室、南阶梯教室和北阶梯教室等一系列功能活动室，今年6月教育局投资100余万元，对本部的塑胶运动场和篮球场进行提质改建，充分满足学生对户外活动和大课间的需求。西校区环形操场一个，教学区广场一个，学生乒乓球室、音乐教室各一个。另外，学校配备足量的跳绳、球类等设施供学生“体艺2+1项目”选项使用。

学校十分重视音乐、体育、美术老师的师资队伍建设，我们以实施继教工程为载体，狠抓了体艺新教师的“入格”培养，中年教师的“升格”培养，骨干教师的“风格”培养。目前，全校共有音体美老师30人。其中，研究生学历2人。省级教坛新星1名，合肥市音乐学科带头人2名，在2017年合肥市音乐教师基本功大赛中，我校蔡秋生、程龙环老师分别获得全市钢琴和声乐组一等奖。日前结束的合肥市2017年中小学教师优质课评比中，程龙环和张晋雅老师分别获全市小学音乐和中学美术学科优质课评比一等奖。每年教师节、读书节、体育节等，让体艺教师牵头展示才艺；选派体艺教师外出学

习，拓展教师们的视野，极大的调动了教职工的积极性，一支信念坚定、结构合理、学科配套、训练有素的骨干体艺教师正在茁壮成长。

三、强化课堂载体，实施体艺2+1项目有效教学

一是严格执行国家课程计划，开齐开足体艺课程。小学1--2年级体育课每周4节，小学3—6年级体育课每周3节，中学7—8年级体育课每周2节，九年级每周4节。音乐、美术课程也严格按照国家标准开足开齐均按要求开齐、开足。学校强化了课程意识，严禁挤占音体美综合实践等课程的时间。同时，学期结束，按照课程要求，对所有学生进行期末测试，测试成绩登记入成绩报告册。

二是严格把握体艺教育的主阵地。学校在体艺课堂教学的管理与推进中，注重特色化教学的实施，有效推进体艺课堂教学改革，提高体艺课堂教学的质量，保证每一位学生接受优质的体艺基础性教学。如音乐学科组强化“听、唱、玩”的唱游教学过程，让学生在优美动听的音乐中了解美，认识美，接受美，以美导真，以美引善，让学生的心灵在音乐美中升华。体育学科组以安徽省体育传统项目为品牌理念，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，并在课堂教学实践中继续实践情境教学模式，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力，引导学生创新和实践，构建了有利于学生丰富活动的教学方式。美术学科组则以“寓美术素养提升于日常活动中”为品牌理念，大力进行简约美术教学方式实验，并积极开发现场即兴作画、纸艺、国画等课程，使之进入日常课堂教学，使每位学生享有优质学习资源。

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三是坚持“两课”、“两操”及体育大课间活动。全员参与的XX体育大课间活动，是我校落实体育活动的重要载体，落实的形势多样：①班级体育。如：每天的下午5：05—6：00定为中学部班级体育活动时间。在此活动时间内，以班级为单位，开展各种针对性强、形式内容丰富的体育活动。并根据国家学生体质健康标准制定相关的锻炼和测试项目：有台阶练习、男子1000米、女子800米、坐位体前屈、女子仰卧起坐、男子引体向上、掷实心球、握力练习、50米、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球颠球。在这些项目练习的同时，各班根据学生的特长自行组织各种训练队，也积极参加学校组织的班级篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛、拔河赛、踢毽子比赛等，并选拔优秀的运动员参加瑶海区及XX市中小学生运动会。②全校推广广播体操和校园武术创编操。2012年，学校积极调动广大教师积极性，编纂了一套“合肥市行知学校武术创编操”，并在全校师生中推广。每天早晨大课间期间，全体学生除了做一套广播体操之外，再做一套武术创编操，运动场上，3000多名学生，伴着高亢浑厚的音乐，练习中华武术创编操，动作苍劲有力，场面蔚为壮观。

另外，为了不断提高体育教学的质量，还注重抓学生每天的常规体育锻炼，学生是否自觉做好广播体操、眼保健操，也是学校考核各班管理和工作的重要方面。

四、强化社团建设，开展以五大节为主要形式的2+1创建活动

学校明确提出：艺术教育面向全体学生，促进学生全面发展，使每一位学生都提高认识美、欣赏美、创造美的能力，并通过吸收、内化，逐步形成当代学生所应有的艺术素养。为了营造浓厚的艺术学习氛围，学校积极搭建展示平台，形式多样，常办常新。近年来，我校的学生社团遍布校园，共有科技创新社团、机器人社团、黄梅花儿社团、田径队、乒乓球队、排球队、建筑模型、航空模型等10多个学生社团。并由各职能部门牵头，每年举办校园 “科技节”、“读书节”、“艺术节”、“趣味体育节”、“田径运动会”等校园五大节。鼓励每一个孩子都能加入一个学生社团，会一项专业技能，有一项才艺展示。在2012年8月，我校排球队参加合肥市十运会排球比赛，荣获小学男子亚军、小学女子亚军、初中男子季军、初中女子冠军等成绩，2017年11 月合肥市中小学生“啦啦操”比赛中，我校啦啦操队荣获市一等奖；自2017年以来，小学建筑模型连

续四次获得安徽省团体第一，学校建模队获合肥市中小学生“优秀社团”称号。组建于今年4月份的校园黄梅戏社团-----“黄梅花儿”，全校招募成员，学生报名踊跃，学校专门聘请省黄梅戏团黄家英老师专门执教，短短2个月已在校、区等多个大型节目演出中崭露头角。一个社团就是一个平台，一个平台就是一片天地，一片天地就滋润着一地新苗。行知学校的社团工作在打开围墙办教育的过程中，构建出具有自身特点的立体交叉性教育文化网络，形成一个广阔的育人平台，一棵棵可爱的幼苗在这里茁壮成长。

五、制度评价方案，推进体艺2+1项目再上新台阶

学校利用教师会、教研组和班主任会议，对 “体育、艺术2+1项目”示范校工作进行解读动员，确保学生参与率100﹪。其中2项体育项目落实到位。根据小学和中学不同年级，每周三、五下午4、5节课进行部分学生的体育选修训练（涉及篮球、排球、跳绳、乒乓球、模型、田径）等兴趣课程，同时在每节体育课堂进行武术操创编操的教学。艺术类选项涉及书法、绘画、器乐、经典诵读、合唱、黄梅戏等兴趣班。以上分项每学期由辅导老师组织评定一次，以学生现场表演、创作和测试等方式进行，评定的等级分为：优秀、良好、合格、待合格四个等级，评定结果结果记入《学生综合素质评价手册》和个人成长记录袋中。

XX市XX学校

二0一四年十一月

123兴隆小学艺术体育特色学校经验交流汇报材料2017-03-25 22:05 | #2楼

一、学校基本情况

兴隆小学始建于1949年，当时是一座教堂改建的，地址在兴和县兴隆街150号。2017年3月10日搬入新校，现地址福瑞街明胜巷312号，是一所六年制的公办学校。学校占地面积12077平方米，建筑面积4257平方米，校内绿树成荫，环境幽雅，风格别致。

我校秉承“以人为本，师德为魂，家校合力，全面育人”的办学理念。全校教职工精诚团结，全力打造和-谐校园，教师的学习之风，教研之风日益浓厚，业务水平在探索中迅速提高，进而取得了可喜的成绩，教学成绩名列全县前茅。丰富的校园生活，得使学生在德、智、体、美等方面取得了全面发展。为全县的教育教学事业营造了一个良好的育人环境。

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学校有十三个教学班（二到四年级双班，一、五、六年级单班）学生共302名，每个班配备多媒体一套。学前幼儿三个班（中、大、学前班各一），学生70名，学校在职教师45名，党员教师15名，其中大专以上学历38人，教师学历合格率百分之百。青年教师占七成，富有朝气和活力。多年来，学校始终重视师资队伍的建设和教学质量的提高。多名青年教师荣获市、县级等荣誉称号。

二、指导思想

多年来，我校在县教育局的正确领导下，加强校园文化建设，全面实施艺术体育特色教育，传承学校体育艺术文化，坚持教育创新，扎实地开展“体育、艺术教育”特色工作，始终遵循着 “终身体育、快乐艺术”的目标，努力实践着每一个学生的“我快乐、我健康、我成长”的办学思路，促进学生的全面发展。我校把体育艺术工作作为实施素质教育的重要内容，把增强学生体质促进学生身心健康发展作为学校教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和-谐发展”的指导思想。

三、特色项目介绍

（一）、

为了推进素质教育，我校开展以“竖笛”为龙头的艺术品牌创建活动。在大

队部的大力支持下，各中队组织开展了竖笛特色活动。吹竖笛活动是全校学生参与，平常有专门的活动时间，年终开展以班级为单位的“竖笛”比赛，推动了学校“竖笛”特色的打造。该特色活动中队以陶冶队员的性情和团结合作精神为重点，强调发挥队员主体作用，促进中队队员全面、健康、和-谐地成长。

众所周知，音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用，有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养，音乐是打开心灵之门的金钥匙。音乐本身对人有着特别强的陶冶作用，它鼓舞人们去奋斗、去前进。应该说懂得音乐才能更好地懂得人生。所以，人生这个乐章需要音乐谱写出更美妙的旋律，这样的人生才更有意义。各中队之所以选择竖笛作为特色，就是为了让同学们在学习竖笛中相互交流，融合在一起，让班集体成为一个有凝聚力的好集体。各中队吹竖笛的队员们，他们有明确的目标，在老师和队长的领导下，齐心协力向目标努力奋斗，团结一心，互相帮助，遵守集体纪律，维护集体荣誉和利益。每个队员都能在集体中成长，进步，且都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造了一个温馨、快乐、和-谐、向上的优秀中队。各中队的队员们坚持每天把竖笛随身携带，有时间就拿出来吹一吹，久而久之队员们对吹竖笛的兴趣就浓厚了，形成了良好的学习氛围。他们不仅撑握了丰富的竖笛知识，陶冶了自己的性情，还将对学习竖笛的兴趣转移到学习上去。我们的竖笛特色中队活动准备长期坚持下去，相信以后一定会越来越好的！

（二）、学校的“大课间”活动丰富，组织形式活跃，学校主要以校园集体舞、跑步为主，充满活力的舞动、让校园富有生机。

为落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求，为青少年学生提供优质艺术教育活动资源，促进青少年学生健康成长、全面发展。我校开展了校园集体舞活动，校园集体舞有助于学生愉悦身心、培养健康的审美情趣，有助于改善学生身体形态和机能，提高身体素质。采取的措施是充分利用大课间活动和学生课外集体体育锻炼时间，积极组织学生开展校园集体舞活动，促进青少年学生德智体美全面发展。切实开展好校园集体舞活动，是

落实素质教育脚印。我们相信一个校园舞蹈的春天，一个青少年学生舞蹈的时代就会很快的到来。

每个学期，我们学校都将这些特色活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的特色活动。全校师生真正将“陶冶情操、健康发展”的理念深刻地贯彻在学校日常工作中。同学们在这些特色活动中，在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。特色活动的开展，既锻炼了同学们的身心素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们陶冶情操、强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

（三）、全力营造“书香校园”的环境，让校园处处弥漫书香。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很多程度上取决于全民族的阅读水平。因此，我们将通过“书香”的浸润，来发展学生的个性特长，丰富学生的精神家园，为他们的一生打好底色，为终生发展奠定基础。通过“书香”的滋养，让教师的馨香浓郁悠长，让教师从事的教育工作脱去俗气，真正变得高尚、纯粹，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。我校结合实际，每天早晨安排课前二十分钟时间开展诵读经典活动；每学期举办一次中华经典阅读比赛活动；每年举办一次竞赛活动；每周安排一节课进行写字教学，夯实学生掌握祖国语言文字的基础，提升学生文化品位和写字水平，通过这些更进一步推动学校读书活动的开展。

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

近年来，我校秉承“以德治校，质量立校，科研兴校”的宗旨，提出了“务实、创新、尚美、求真”的办学目标，以“德艺双馨，一专多能，勇于创新”为

教师培养目标，以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和-谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。为了给师生创设一个优美、和-谐的学习生活环境，学校秉持“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，近几年学校不惜花钱美化了校园环境。教学楼进行重新粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书角，走廊里放置了图书架。孩子们将自己喜爱的图书收集放在图书架上，供大家一起阅读。教室里还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的墙报、国旗、班训、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆-论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

以上是我校开展创建特色学校工作以来的一点经验。我们付出了一定的努力，也取得了一些成绩。但是，工作中也肯定存在着一些困难和不足之处，我们将不断地加以总结经验教训，努力提高学校的艺术体育工作质量。我们相信：今年我们学校的各项工作一定会更上一层楼！

2017年9月

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