龙川县谷前中学创建规范化学校汇报材料

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龙川县谷前中学创建规范化学校汇报材料

一、学校总体情况：

龙川县谷前中学创建规范化学校汇报材料

1、学校办学指导思想：以邓-小-平“三个面向”和江-泽-民“三个代表”重要思想为指导，实施素质教育，坚持以科学发展观统领全局，以“严教、勤学、开拓、进取”为校训，履行“晨跑、早读、晚练、夜修”的教学活动模式，注重素质教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代接-班人。

2、学校基本情况：龙川县谷前中学，创办于1989年秋，地处铁场镇谷前街道，肩负着培养谷前片（九个村委和一个居委会）23600多人的子女初中义务教育的重任。现学校占地面积20000㎡，建筑面积3600㎡，拥有教学楼二幢，综合楼一幢，办公楼一幢，200m的环形跑道1个，标准水泥球场3个，水泥羽毛球场2个，多媒体教室、电脑室、物理和化学实验室各一个。学校教学班有10个，现有学生500多人。

3、师资队伍建设情况：我校有51位教职工，其中本科学历17人，专科学历32人，高级职称教师16人，中级职称教师22人，初级职称8人，新分配未评职称教师5人。学历达标教师达96%，高级职称教师达31%。

4、班子构建：学校班子以学校发展为己任，树立责任意识，服务意识，全局意识，创新意识和廉洁意识。学校领导班子有13个成员，

中共-党员12人，年龄在30-52岁之间，大专以上学历，高级职称10人。班子成员有有很强的事业心与责任感，有较高的教育教学素养和管理水平，能不断开拓进取，与时俱进，有较强的民-主意识，廉洁奉公，在师生中有较高的威信。学校党支部、工会、团委会组织及各处室等机构健全，职责分明，团结协作，学校各项工作高效、有序运作。

二、教学质量不断提升

我校在“全面贯彻党的教育方针，以提高教育质量”的方针指引下。始终严把教学质量关，特别是近几年来教学质量得到极大的提高，体育特长生的培养，响彻全县，办出特色，学科竞赛屡屡获奖，有33人获国家、省、市、县学科竞赛奖，考入国家级示范性高级中学龙川一中有120多人，省示范性高中实验、田家炳、隆师中学有400多人，体育特长生的录取率每年都占全县的10%。多年来学校都被县教育局，镇委镇府评为“文明学校及先进单位”。

三、突出教研教改活动的管理

学校以提高教育教学质量为目标，全面实施素质教育，确立了以教研为先导，走教研兴校之路的教研工作思路，学校深入开展了校本教研活动，确立单周为教研活动时间，双周为校本培训，由教导处协调，各科组轮流开展活动，做到有计划，有活动，有记录，在活动中及时交流教学情况，写好教学反思，以此来增强我校教师的教学能力的提高。另外学校还通过集体备课，到兄弟学校教学观摩，听、评、说课对话交流等形式搞好校本教研，由于教研活动开展有序，使我校有了浓厚的教研氛围，教师的教学能力等到明显的提高。近几年来我校教

师在参加县教育局教研室组织的教学大赛中屡屡获奖，如2011年廖丽娟老师获初中组英语科教学大赛一等奖，谢士梅老师获初中组语文科教学大赛二等奖；2017年黄丽红老师获初中组数学科教学大赛一等奖，巫惠兰老师获初中组语文科二等奖；教师的论文不断在省市级刊物发表。

四、制度建设

学校根据教育法律法规，建立健全的德育工作，教学管理，财务后勤，工会、团委会，安全卫生，校务公开，行风建设等管理制度。各部门能认真实施这些规章制度，做到每一位教职工在其位、行其职、负其责、管其事，同心协力，分工协作，形成良性循环，保证学校管理高效有序。

五、学校发展规划与存在困难

根据县教育创强规划，我镇2017年为教育强镇创强年，按铁场镇创建教育强镇和调整教育资源布局方案，保留谷前中学，届时学区各村小学的毕业生仍然到谷前中学就读。因此学校的近期目标是把我校创建成市级规范化学校，保证我镇教育创强顺利验收，远期目标是今后几年把我校的教学质量在提升一个台阶，扩大我校在我镇的影响力。然而，学校在1995迁入新址后，各种设施不断完善，但现有硬件建设与规范化学校的要求相差甚远，现存在的主要困难是：1、缺一栋综合实验楼；2、须完善进校门的台阶及门坪；3、教室、宿舍、卫生间及浴室的改造；4、学生大小便处的设置与兴建；5、须建围墙300m；6、学生课桌凳破旧，须更新；7、校园坑洼，尘土飞扬，需硬

底化和进行绿化建设；8、教师住宿件差，须进行改造。按县政府督导室领导的初步测算，需资金300多万元，这巨额资金镇委镇府爱莫能助，须有学区的各村自行筹集。为此，镇委镇府、学区各村两委及学校领导急在心里，多方筹措资金，想方设法寻求解决途径。

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六、展望未来、期待梦想的实现

展望未来，我校全体师生坚信有上级教育部门，及镇委镇府的支持和关怀下，有谷前片人民与社会各届人士的鼎力相助下，我校创建规范化学校的目标一定能实现，今后我校将继续发扬团结拼搏，锐意进取的精神，以更好的姿态，服务学生；服务家长；服务社会；为我校教育教学质量的提高而努力奋斗。

2017年9月27日

创建市级规范化学校汇报材料2017-03-27 11:06 | #2楼

各位领导：

您们好！首先对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。几年来，在上级有关部门的领导和帮助下，通过全体教职工的共同努力，学校各方面工作正常高效运转，并取得了一定的成绩。现将学校近几年规范化建设有关情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

大高镇中心小学始建于1997年冬，是由山东省青少年事业发展基金会立项，山东省出版集团总社捐资兴建的一所希望小学。学校占地面积11640平方米，现有校舍72间，操场2500平方米，绿化面积4253平方米，总投资75万元。学校配备省i类标准实验室、仪器室、音美器材室、德育室、微机室；ⅰ类图书室、阅览室；2017年学校多方筹集资金8万余元配备ⅰ类多媒体教室、卫生室、心理咨询室；2017年春，为进一步深化素质教育改革，学校又配备了综合实践活动室和美术、书法教室。

学校于1997年顺利通过国家 “两基”验收；1998年通过市级“校舍设施维护与管理优秀学校”验收，自1999年至今均通过市级复验。2002年学校图书室被命名为“希望书屋”； 2017年顺利通过“县级教学示范校”验收；2017年被评为山东省“模范希望小学”；2017年，学校又顺利通过了“县规范化学校”和“市交通安全示范校”验收；2017年被评为“县安全管理优秀学校”。多年来，学校始终坚持以党的教育方针、政策和“科学发展观”重要思想为指导，在各级政府和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，大力推进素质教育，以创办“人民满意的学校”为目标，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，不断完善“德育为首，科研先行，强化师资，科学评价，全面育人”的综合管理措施，教育教学质量逐年提高，受到上级领导和当地群众的一致好评。

二、努力改善办学条件，打造农村一流校园

学生教室宽敞标准，采光好，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、规范；《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《眼保健操》装订上墙；班级文化丰富多彩，健康向上。学校现有11个教学班、486名学生、25名任课教师，其中专职体育教师2人，专职音乐教师1人，专职美术教师1人，专职英语教师2人。全校教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、强化学校内部管理，深入推进素质教育

学校管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥的实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。

1、团结务实的领导班子。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、教务主任、教务副主任、政教主任、总务处主任各1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上1人，40岁以下4人，班子成员学历合格率100%，其中高级职称2人，中级职称3人。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，具有强烈的争先创优意识和“以人为本”的管理理念，在学校中有较高的威信，是学校教育教学中的真正骨干。

2、以人为本的民-主管理。管理是实施素质教育的平台，科学与民-主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。多年来，学校校委会不断深入教师和学生，了解实际问题，广泛争取意见，反复论证，集思广义，解广大师生之所难，坚持从群众中来，到群众中去，积极创造民-主和-谐的教书育人环境。

3、强化教研打造高效课堂。教学工作是学校工作的生命线，一切工作都围绕着教学工作展开。校委会与教务处坚持狠抓教学常规落实不放松，认准一个“新”字，抓住一个“效”字，定位一个“提”字。工作中及时总结，不断创新，想点子，谋发展，采取多种措施，积极推进学校教育教学改革高效、有序、快速发展。每学期教务处都有计划有步骤地安排教学常规检

查，对教师备课、上课、作业批改、班级工作管理等常规教育教学工作都提出新的要求，并及时进行指导，确保教育教学目标落实到位。教导处并不断提高达标要求，进一步要求教师在各个常规环节中注重小事做细，细节做实，鼓励教师大胆创新，探索新模式，深研教材，备教法，备学法，备学生活动，重教学过程的反思与教学经验的积累，不断督促我校教师认真搞好课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。

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为促进我校教师更进一步改革观念，提高素质，尽快成长为新时代的专业化教师，我校以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为途径，以课题研究为切入点，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，及时调整不良教学行为和方式，促进教学工作向科学化方向发展，全面提高教学质量，全面提升我校教学水平。其一、开展课堂教学调研活动，反馈及时，整改有效。领导、教师坚持深入课堂，重点开展对薄弱学科的调研活动，发现问题，及时反馈，共同研讨，全面提高。其二、组织安排集中听评说课活动，加强课堂教学的研究。每次教研活动，教务处都做好精心细致的安排，制定出详细、实用的活动方案，规范运作，全员参与，认真记录，积极评课，总结得失；上课教师有说课稿、执教教案、教学反思。在每次活动中，我校全体教师积极参与、热情高涨、实事求是，不但提高了我校教师的课堂教学水平，有力的促进了我校教育教学研究氛围的逐步形成。其三，开展“课堂教学大赛”活动。全体教师自愿报名参赛，由教务处人员、教研组长组成评委小组进行初评，选拔前六名同志进行决赛。决赛阶段，聘请镇教委教研室、中学的领导和教学骨干做评委，评出一、二、三等奖并分别予以奖励，每学年一次。各种形式的教研活动，让我们从不同定位上更深入的了解和掌握了我校教师的教学水平和业务素质，为以后的教育教学研究工作提供了有力的依据。

4、凸显特色的素质教育。其一，我校从抓新课程改革入手，积极打造学校新时期的亮点，深入推动我校素质教育改革。几年来，我校一直严格按照素质教育课程标准，开全课程、开足课时，积极开发实施校本课程，努力形成办学特色。自上学期我校安排了书法课，受到了广大学生、家长和教育局领导的高度赞扬。其二开展多彩的文化活动，丰富校园文化生活。为给我校师生创造一个宽松、愉悦的学习、生活环境，我校在资金十分紧张的情况下购置了一副足球门、一副篮球架、两副乒乓球案板、一副羽毛球网、一架电子琴，并有计划、有步骤的组织了学生队列对行比赛、 “师生趣味运动会”、“五四诗歌朗诵比赛”、“英语口语大赛”、“知感恩庆六一文艺联欢”、“中华诗词进校园”以及绘画艺术比赛等多种文体艺术活动。这些活动能够充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进了学生实践能力的进一步提高。

5、严谨科学的内部管理。学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《大高镇中心小学内部管理实施细则》、《班主任考核细则》等各项制度，狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，通过开展向身边的优秀教师学习等活动，提高了教师思想政治觉悟和职业道德水平，树立了以人为本的思想。

6、品行至上的德育教育。学校加强学生思想教育工作，有健全的常规管理制度，抓好学生一日常规的落实和管理，在安全、纪律、卫生、文明礼貌等方面有明确要求，加强了平时的检查力度和记录的连续性。学校有严格的学生学籍管理制度，学籍有专人管理，管理条理有序。学校重视学生安全工作，安全教育、安全检查制度化，学校与家长、学校与学生分别签有安全责任书，定期对学生进行安全教育，学生人身安全得到保障。

德育是一项长期性的系统工程，学校始终将德育工作摆在学校工作的首要位置，通过参加报告会、宣传栏、黑板报和国旗下讲话等，对学生进行“五爱”教育，增强了学生对祖国、对家乡的深厚感情和爱劳动、勤俭节约的美德。同时积极推进校园文化建设，充分发挥环境育

人的作用，制作校风校训展板、中华诗词展板、好行为好人生展板等，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的校园文化氛围。

定期出版宣传栏、黑板报、教室壁报，为大家传递幸福与温馨，促进师生、生生之间的情感交流，带给学生心灵的震撼，懂得亲情、友情的可贵，创设这些集知识性、教育性、趣味性于一体的专题栏目，起到了陶冶队员的情操，提高队员的艺术修养，并在老师与同学、同学与同学之间驾起沟通的桥梁，充分发挥阵地育人的作用。

在我们学校，学生会是学校日常管理工作中一支强有力的的队伍，在政教处与总务处的协调下，学生会组织安排检查学生的日常管理，主要以纪律、卫生、两操、学生日常行为规范、自行车摆放等多项工作的检查与督促。在学生会的协助下，政教处对每个班级的日常管理进行详细记录，量化管理，评先树优，予以奖励。其重点放在学生的自主管理上，不断培养学生自主能力。

7、和-谐稳定的校园环境。学校实行班、组承包管理，做到环境育人，文化氛围浓厚。教育宣传阵地和设施规范，内容丰富健康，更换及时，起到了很好的宣传教育作用。

校舍、财务管理规范，设施维护、修缮及时，无任何危险事故发生。收费严格按照上级有关规定，没有乱收费现象，各种开支合理，符合手续，账目规范、清楚、明了。

四、全面提升学生素质，培育德能兼备人才

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的，学校通过国旗下讲话、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育。以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

为了全面提高学生的阅读、表达等基本技能及听、说、读、写的能力。我们除了抓好课堂教学以外，还精心设计各种活动，培养和提高学生的基本技能。每学期开展各种活动：书法展示、作文竞赛、英语口语比赛、朗读比赛等。学生在活动中各种基本技能和能力得到了巩固和发展。

学校结合学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具，并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

学校每周三、四、五都安排大活动课，积极组织学生开展各种兴趣活动，学生非常踊跃参加，个人特长得到了开发和培养，综合素养明显提高，许多学生在各级各类的绘画、作文、科学小论文、舞蹈比赛中获奖，为个人和学校争得了荣誉。

五、不断更新教育思想，争创特色鲜明学校

（一）积极引领我校教师转变观念有效实施素质教育。学校领导抓住一切机会，在这一年的时间里我校外出学习教师达五十余人次，开阔了视野，更新了观念，提高了认识，增强了信心。去年在全县组织的“同课异构”教研活动中，我校参加的四名教师全部获奖，受到县教研室领导的高度评价。今年又有四名教师在县级各类课堂教学大赛中获奖，其中一名教师在市级大赛中获二等奖；本学期我校两名教师获得“县优秀班主任”荣誉称号，一名教师获“县优秀教师”荣誉称号，一名教师获“县优秀工作者”称号，校长也被评为“沾化县十佳创新校长”。

近年来，我校老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。同时，教育教学的观念也有了根本性转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师

生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。校长及其他领导班子成员经常深入教学第一线，具体指导工作，多次深入课堂听课、评课，参加教研活动。课堂教学基本做到了”四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。

（二）以“办让人民满意的学校”为宗旨，切实加强学校的内部管理。健全各项规章制度，积极推进课程改革，全面深入实施素质教育。多年来校园内未发生一起安全事故。全体教师爱岗敬业，乐于奉献，积极主动与家长沟通联系，教育质量稳中有升，得到全体家长的高度评价。家长对孩子在校就读十分关心，对子女的学习成绩，综合素质也非常满意。

回顾过去，展望未来，我校尚有不足和需要改进的方面，需要进一步提高、规范和完善各项工作。我们将继续以教学为中心，向管理要效率，向管理要质量，全面更新教育观念，以发展学生特长，张扬学生个性，培养适应未来社会发展的人才为己任，朝着“规范加特色”学校、培养“合格加特长”人才的目标，努力把学校办成环境优美，设施齐全，师德高尚，教育创新，学风勤奋，校风文明的特色化学校，真正使学校成为学生茁壮成长的乐园。有不足之处，敬请各位领导批评指正，诚恳请求各位领导提出建设性建议和意见。谢谢。

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