绥宁县第一中学党总支工作汇报材料

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绥宁县第一中学党总支工作汇报材料

绥宁县第一中学党总支下设文科、理科、退协三个支部，共有共-产-党员98名。在上级党委的正确指导下，学校党总支坚持以邓-小-平理论、 “三个代表”重要思想为指导，以增强党员意识、提高党员素质、构建党员队伍长效机制为重点，紧紧围绕学校教育教学工作中心，服务大局，落实科学发展观，不断增强党员队伍的凝聚力和创造力，为构建和-谐校园、推动学校健康发展提供了坚强的政治动力和组织保证。

绥宁县第一中学党总支工作汇报材料

一、与时俱进，开展创先争优活动

１、树服务意识，以身作则：无论是行政班子还是总支部领导都能把 “办人民满意的学校”落到实处，树服务意识，自觉学习，加强团结，勤政务实，廉洁自律，把各自分管的工作当成促进学校发展的事业来做；党员干部带头开展政治学习，带头参加学校活动，带头捐款帮教扶困，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。

2、借他山之石，与时俱进：班子整体具有较高的谋划学校发展、推进学校改革、勇于创新的能力和科学决策、依法管理和民-主管理的能力，善于总结自身不足，积极学习先进学校的经验，不默守陈规，将理论与学校实际紧密结合，一年来，先后组织教师到岳阳市一中、长沙市一中、洋思中学等地学习先进学校的教育思想和方法，

3、忌弄虚作假，争抓实干：在创先争优活动中，党总支在思想上高度重视，不人浮于事，不简单应付。接到通知后，立即召开了行政会会议和各支部委员会议，成立了创先争优活动领导小组，制定了《绥宁一中深入开展争创选争优活动实施方案》、《绥宁一中在深入开展创先争优活动中实行公开承诺的实施方案》，两个方案针对活动目标、要求及步骤等做出明确规定，并以文件的形式发放到各支部，利用课余时间组织党员学习。为更好的开展创先争优活动，我校还设立了争先创优办公室，并充分利用校园网、校报、宣传窗等渠道加以宣传，营造良好氛围。

4、考核评比，公开公正：优秀党员的评比，党总支严格按照上级文件，客观公正的进行，充分体现民-主，先由老师自我推荐，然后总支部进行资格审核，最后在全体党员会议上述职并民-主投票，投票结果经公示无异议后再确定上报评优结果。

二、健全制度，建立长效机制

1、建立健全各项制度：党总支根据学校总体工作计划，制定了党总支《工作计划》，改选了新一届支部委员，修订了《绥宁一中优秀党员评选方案》等制度；上级党组织有活动实施时，我校党总支也会出台相应的方案，这些制度和措施的建立与完善，保证了总支部工作正常有序的开展。

2、建立了政治学习长效机制，民-主生活常规化、制度化：

我校党总支每月召开一次支部委员会及全体党员会议，学习上级文件、教育教学法规，无论是政治学习还是民-主生活会，都要求全体党员按时参加，严格考勤，做好笔记，考勤及笔记检查与年终评优挂钩。

3、建立党员个人档案：我校每名党员都有个人档案，每名党员每年有公开承诺，支部定期对党员公开承诺事项进行抽查；有民-主评议，采取自我评议和支部考核相结合；有党员与学困生结队帮扶登记，每名党员扶帮1-2名学生，对学生班次、姓名、结对前表现及结对后的情况有详细记录并载入党员个人档案，有领导点评表，支部书记或总支书记对党员教师做出客观公正的评价，一式三份，一份交党员保存，一份学校存档，一份公示。

三、重视学习，加强师德师风建设

1、加强师德师风建设：党总支将抓师德师风建设、树良好教风作为重要工作，常抓不懈，学校制定了《绥宁一中师德师风建设方案》、《关于树立教师形象的有关规定》等，要求教职工认真学习遵守。强调-教职工要爱学生、爱岗位、爱学校，让学生成才、家长放心、社会满意；要呵护学生成长，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。学校按制度每年进行师德师风考核并评选师德标兵。学校教师要求挂牌上岗，对教师的穿着、言行等做出明确规定，并设立教师形象奖，将教师形象做为晋级评优，年终聘任的有效依据。

2、重视政治业务学习，努力构建学习型单位：为树立教职工敬业爱岗的思想，党总支组织全校教职工利用寒假，集中学习洋思中学、杜朗口中学、衡水中学等优秀学校的办学经验以及《湖南省建设教育强县强省规划纲要》、温-家-宝在十七届四中全会上的《政府工作报告》等，全校每名教职员工均写出了心得体会和10000字的读书笔记。党总支对教师的读书笔记进行检查评比，杨忠、刘先茂老师等的读书笔记被评为优秀。为使学习常规化，学校统一发放了读书笔记本，要求每年必须有10000字的读书笔记。

四、立足教学，认真推行新课改。

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1、立足中心，改革创新。教育教学是学校的中心工作，总支、支部，大力推行各项改革，实施名师工程，在全县率先启动教职工全员聘用制度，并从有限的财力中挤出经费奖励有突出贡献的教师，全校教师的教学热情空前高涨。学校还成立了教学督导办公室，有专人每天对教学、听课等教学常规工作进行检查，彻底杜绝了不按时上岗，虚假听课等现象的发生。

2、推行新课改，提高教育教学水平。新一轮的课程改革，对教师们提出了新的挑战，我校没有等待和观望，而是积极投身其中，一方面借鉴兄弟学校的办学经验，一方面积极探索适合一中的教学管理模式。总支成员工作在教育教学第一线，抓课堂，促课改，积极听课评课，鼓励中青年教师创新，组织教师参加省市培训。今年，各教研组派出一名教师前往洋思中学、

东庐中学学习，外出学习的教师回校后感触很深，不仅在全校教工会议上进行了总结，而且都上了一节新课改观摩课，全校新课改热潮空前高涨。我校被授予《湖南科技大学生源基地及教师专业发展联盟学校》，我校承担的《新课标下的“三课一主题”教学样式研究》课题评为省二等奖。

3、在、县政府、县教育局等的正确领导下，我校高考再创新高，本二以上293人，其中陈然同学636分、戴芳言同学656分，分别荣获县文、理科状元。全县应届生600分以上28人，我校占24人，文科前10名，一中占7人；前20名，一中占15人；前50名，一中占34人。理科前10名，一中占9人；前20名，一中占17人；前50名，一中占42人。

4、生源质量差，一直是阻碍我校教育质量的一个重要瓶颈。今年，为了稳定生源，留住优质生源，满足家长对优质初中教育的需求，帮助学生顺利完成从初中到高中的阶段性过渡，我校在资金紧张的前提下，从我县各个中学招收240名学生免费代培，这一举措，在很大程度上留住了优质生源，是历来学生稳定率最好的一年，为绥宁教育再上台阶奠定了坚实的基础。

五、加强校园文化建设，构建和-谐校园.

1、良好的人文环境，可以让学生在潜移默化中得到熏陶，本期学校新添宣传窗41块，各教研组、各处室借助宣传窗，对学习方法、科目重点等进行宣传；学校增设了文化墙，名人

塑像等，既弘扬了国学，发挥名人榜样作用，外树形象，又营造了良好的学习氛围。

2、开展各种活动，增强党员的凝聚力。党总支组织了全体党员排球赛、义务植树活动，并向学校特困基金捐款10000元，退协党支部也举行了门球比赛。各种活动的开展，既丰富了党员的业余生活，增强了党性，又有利于党员教师在活动中加强交流，融洽感情，进一步增强了党组织的凝聚力。

我校党总支自深入学习和实践科学发展，特别是开展创先争优活动以来，构建学习型党组织，努力做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好，充分发挥了党总支的战斗堡垒作用，在学习、工作、生活等各个方面为广大群众起到了先锋模范带头作用。学校在全面推进素质教育、新课改等方面都取得了可喜的成绩，教师的工作热情和积极性得到充分调动，学校声誉日益提高，取得了良好的社会效果。

绥宁一中党总支

2011-6-26

XX中学党建工作情况汇报2017-03-27 15:05 | #2楼

一、基本情况

全校共有共-产-党员XX人，其中组织关系在学校的有XX人，女性党员XX人，少数民族党员XX人。

二、党建工作开展情况

（一）抓组织建设，增强党组织的凝聚力。

加强党员队伍建设。坚持高标准、严要求，注重发展党员、慎重发展党员，严把党员入口关，建设高素质的教师党员队伍。今年，支部共发展预备党员XX人，培养入党积极分子XX人。同时，重视党员的培训教育，采取上党课、集中培训、开展爱国主义基地教育等方式，不断加强党员干部教育，着力提升党员素质。今年共开展培训班XX期，培训支部书记及党员XX人次。

（二）抓制度建设，推进教育管理的规范化。一是建立健全教育奖惩机制。二是建立定期培训制度。充分利用教师寒暑假时间，每年举办1期以上教师党性党风教育培训班，实现教师党员培训的常态化、制度化。三是认真开展“三会一课”。

（三）抓思想建设，提高教师党员的思想觉悟。一是抓主题学习活动。二是开展党员民-主评议。结合教育系统行业性质，扎扎实实开展了教师党员的民-主测评，让党员自觉增强做好工作的责任感和紧迫感。

（四）抓作风建设，保持党的先进性和纯洁性。

三、存在的不足及今后打算

在镇党委的领导下，尽管我们做了大量工作，也取得了不少成绩，但工作中还存在不少问题，主要表现为：一是学校的党建工作还有许多需要改进和加强的地方，教育系统党组织的核心作用和党员的先锋作用还要继续强化，在从业务骨干中发展党员的方面还做得不够。二是少数老师重教学，轻管理，一些老师在工作落实上不同步，学校资源配置和教师业务水平发展不平衡。三是受教育资源影响，初升高留住优秀学生的有效办法不多，一定程度上影响了教育质量的提升。

在下步的工作中，我们将针对存在的问题，扎实做好以下几个方面的工作：

一是坚持抓好学校党建工作，发挥好党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

二是狠抓师德师风和机关作风建设，抓好教师业务技能和综合素质提升培训，打造一支业务过硬的教师队伍。

三是抓好两头带动中间，狠抓学前教育和小学教育，让学生不输在起跑线上；发挥修文县高中的引领作用，狠抓教学质量，让更多优秀的初中毕业生选择在修文扎佐景阳中学入学，在社会和学生家长中形成良好的导向。

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