黄岗中学班级常规管理

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黄岗中学班级常规管理

2011——2012学年度第二学期班级常规管理量化暂行条例为了深入全面贯彻执行党的教育方针，进一步提高我校的教育教学质量，加强班级管理工作，培养良好的班风，创建“团结拼搏，争先创优”的文明班级，把学生培养成为全面发展的一代新人，根据我校实际情况，特制定完善本条例。

一、班容班貌与环境卫生

1、学习园地（或室外宣传窗）：内容文明健康，丰富新颖，设计合理，每月更换一次。否则扣2分。

2、门窗玻璃：无尘土、无墨迹、无蜘蛛网等，做到窗明几净。否则扣2分。

3、卫生工具：一律放在后门后，摆放整齐，不符合要求者扣2分。

4、室内外墙壁：无脚印、墨迹、乱涂乱画、蜘蛛网等。每发现一处扣2分。

5、室内地面、室外卫生区、车区卫生、寝室每天打扫到位，保持清洁，做到无纸屑、果皮、方便袋、饮料瓶、碎砖烂瓦等杂物；讲台讲桌无粉笔头、粉笔屑。每检查一次不合格扣3或6分。

6、自行车摆放整齐，要求大小车分开，后齐前不齐，不符合要求者扣2分，不摆放者扣4分；

7、班内桌凳整齐，桌面上摆放整齐且不准乱张贴。不符合要求者每处扣2分

8、轮流值周班级（冲刷厕所、打扫餐厅、清理卫生死角、升旗等）不按要求做到位每次扣3分；不做的扣6分.

二、班级组织纪律

1、晨读或饭后自习（或午休）

（1）学生按学校规定的时间到班，晨读要有朗朗的读书声，读书气氛不浓厚的扣2分，晨读组织纪律较差听不到读书声的扣4分。

(2)学生按学校规定的时间到班，午饭后自习要保持安静的学习环境，视其不安静、太乱等分别扣2分或4分。（注：检查后如再不安静要反复扣分并广播批评）

2、自习课

班级自习课要保持安静的学习环境，视其不安静、太乱等分别扣2分或4分；学生学习状态不够良好，有睡觉、看小说、玩游戏、随意窜位等不良现象每人次扣2分。

（3）、人数：晨读、饭后自习、自习课每缺一人扣2分。请假者要有班主任、级部主任签字的正式请假手续，贴在课桌上；体育、美术、音乐等兴趣小组的同学有活动要凭学校签发的证件，方可外出活动。否则按缺席扣分。

四、课间操

（1）课间操定员，人人参与，请假者须有班主任和级部主任签字的正式请假手续，每缺一人或无故掉队一人扣1分。

（2）队列不整齐或有大声说话吵闹或行进间故意停步之一者扣2分。

（3）班主任跟操：每缺一次减1分。

五、学生纪律

1、迟到、早退每人次扣2分；旷课每人次扣4分。

2、校内不准骑自行车，学生不准骑机动车辆入校，发现一人扣班级量化分2分，并通报批评。

3、学生不穿奇装异服，不染发、不烫发、不化妆；不佩戴戒指、耳钉、耳环、项链手链等饰物；男生不留长发（前面不遮住眼睛，两鬓不超过耳垂，后面不顶衣领）、理怪发；规定时间内不穿校服，不佩戴学生证。发现一人扣班级量化分2分。

3、说脏话骂人、起绰号、打口哨、搞恶作剧者，每发现一人次扣班级量化分4分。

4、升旗活动和集会期间，严禁学生在会场上喧闹、起哄、鼓倒掌，经大会点名批评的扣班级量化分4分。

5、严禁学生在校吃零食，特别是吃后乱扔弃废物者，每发现一人次扣班级量化分4分，并向特困生捐款10元，由政教处负责暂存。

6、携带管制刀具、棍棒、爆炸品、易燃品、火种、等进入校园的，一经发现予以没收并扣除班级量化分10分。

7、看不健康书籍、轻微打架、上自习课玩游戏、私装电器者，每发现一人次扣班级量化分4分。

8、严重违纪的：拉帮结派、谈情说爱、结伙群殴、携带手机、聚众喝酒、吸烟、敲诈勒索、偷盗抢劫、夜间上网、夜不归宿、每人次扣班级量化分10分。

六、爱护公物

1、门窗玻璃、书橱、灯具体育设施、餐桌、床铺等故意破坏没发现以此视情况扣1—10分，并赔偿。

2、教室内不按时熄灯（早晨最后一节晨读结束前，或根据季节另行规定时间，特除天气除外），或不按时锁门，不按时关掉风扇者。每次扣2分。

七、作业

1、抽查每少一本减2分，记录名单转交级部，有级部转交-班主任。

2、书写质量：随机抽5本，书写不认真每有一本扣1分。记录名单转交级部，有级部转交-班主任。

八、班主任日常工作：

（一）（1）每周一下午第四节课为班会时间（学校开例会时各班根据班级情况可由班干部主持会议），对于不召开的扣3分。

（2）每周一下午第四节课检查上周班级学生综合素质量化考核、课堂表现的落实情况，不按时公示的扣5分，虽公示但不按要求认真落实的扣3分。

(3) 按照《黄岗中学关于中层领导及班主任培训工作计划》要求，全体班主任（包括中层领导）定期参加理论学习，及时召开班主任会（一般定在周五下午第一

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节课，特殊情况另行通知），每缺一次减3分。

（4）学校布置的工作任务拖沓不按时完成的每次扣3分。影响工作大局的减6分。

九、班主任理论学习及实践（实行记分制，均记到当月）

1、学习材料及学习心得检查：学习材料主要是指学校培训班上下发的各种资料（三本）；学习

心得主要是指班主任工作交流书面材料（每次定两名班主任作主题发言）和每学期班主任

工作计划与总结。

（1）学期初依据学校总体工作要点和政教处具体要求制定班级工作计划，记20分；

（2）指定班主任定期交流发言，需提供书面材料，记10分。有发言无材料记5分。

（3）每月定期上交-班主任读书笔记和读书心得（另附进度和要求），记10分。

（4）每学期结束，班主任根据学期初制定的计划应写出班级工作总结，记20分。

2、主题班会

（1）配合教务处课堂教改工作，每月至少召开一次班主任主持的学法指导专题班会并形成简单

的书面材料。考评办法：以调查学生（落实召开次数）和检查班主任书面材料为主要依据；

（2）每月组织筹备召开一次学生主持的学习心得交流会或其它主题班会，主题要明确。考

评办法：同上。

以上二项每举行一次记10分，最多不超30分。

十、学校、级部加分项

1、好人好事：比较突出且在校有影响的好人好事，由校长室、政教处或年级领导记录为准，每次酌情加2—10分。

2、重大活动的开展

在学校组织的各项活动中，根据班级名次分别计分：

本班本次活动分=本班本次活动累积分÷本年级本次活动班级累积最高分×20分

3、代表学校参加县组织的各项活动，荣获县一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖的，每人次分别加班级量化分30分、25分、20分、15分。

十一、班级常规班级常规量化管理的办法及运用：

1、每班每周按100分数为基数，依照班级常规量化管理条例进行加减分。

2、检查组：（1）综合检查组（至少有一名校长组成，成员有政教、教务、或后勤组成）（2）年级领导检查组；（3）、学生会督查组。

3、每周分值比例：综合组占班级量化分的40﹪，年级组占30﹪；学生会占30﹪。

4、以年级为单位，一周一公示，一式三份，一份公示，一份年级保存，一份上交校长室。

5、每月一评比，发放流动红旗。

6、作为“优秀班集体”的评选依据之一，团员数、年终其他学生荣誉是一般班级的1.5倍。

政教处

2012 2

班级常规管理工作自查2017-04-23 09:03 | #2楼

最近学校开展对班级管理中的常规工作进行自查，如何找到管理学生的更好办法。根据学校领导要求，结合本人思想学习，班级管理方面的工作表现进行了自查。自从我担任班主任以来，我在工作中积极向领导和同事们求教，虚心的学习，使我的班级管理越来越好，越来越熟练。在自身方面，认真的学习《职业教师道德规范》，积极进取，努力在班级管理上创新，尽心尽力完成领导交代的每一项任务，不求最好，但求更好。对待学生，把她（他）们当成我自己的孩子一样的关心，疼爱，平等对待班级的每一位同学，让每一位同学感觉班级就是自己的另一个家。回顾这半学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力 , 也有取得成绩后得到的回报和快乐。半学期来的工作使我学到了很多。也存在很多的不足.

一、存在问题

1、卫生打扫不彻底，保持不够

虽说开学以来，始终以“两清除、两维护”的指导思想要求学生，但教室泥土、院子落叶还是不能及时彻底清理；严格要求学生就餐在餐厅，严禁各种垃圾袋进入校园，但教室、宿舍垃圾

桶里还一直有各种食品袋、垃圾袋等。对出现的问题不能及时彻底的处理。

2、学生行为习惯差

（1）文明礼貌

开学一直要求学生要文明用语、见到老师要问好。时间稍长后就在校园内会出现脏话，见到老师问好仅限班主任。

（2）学习习惯

要求节假日每天至少保证4-6个小时的学习时间，由于我疏于督查，发现好多同学节假日根本不学习，造成周内作业量过大，不能保质保量完成。

（3）卫生习惯

3、两操出操不够迅速，队伍不够整体

二．以上不良现象引起我深思自身工作的不足。

（一）、耐心细致、严格要求做得不够

初中学生年龄比较小，活泼好动，自律能力差，如果按成人要求他们，肯定会使班级工作受到影响，收效也不大，需要我们常抓不懈。而这一点我却做得不够。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。班级学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。老师严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、跑操，早晚自习做起，但学生很难持之以恒，常常是一日暴十日寒，而我最大的缺

点就是性子急，我的锐气和自信心,耐心也在他们循环反复的折腾中一点一点的被消耗待尽。

（二）、学会正确关爱，营造温馨班级不够。主要体现在以下几点：

1 、对后进生耐心教育不够。

在班级管理中，我应努力将自己 “ 与人为善 ” 的爱心和班集体 “ 普遍的友爱 ” 倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我应精心营造一种平等、和-谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2 、对中等生关爱不够

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我花的时间太少，关爱不到位。

三、针对自身存在的不足，我想改进班级的管理办法应从以下着手：

(一)、学生一进校时就应严抓学生的日常行为规范。

(二)、让学生订立个人长期奋斗目标，短期奋斗目标。

(三)、多实行激励机制，让学生每天进步一点点。

(四)、对个别“困难户，双差生”实行软硬兼施，因材施教，最终让学生心服口服。

(五)、班主任教育的立脚点应站得高，看得远，但实施时，又要从细节上着手，让学生先学会做小事，再学会做大事。

(六)、给学生树立宽广的胸怀，培养学生美好的情怀。形成良好的人格。

(七) 、教给学生终身学习的方法。

总之，班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，需要我不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，不断改进自己的不足。把班主任的教育教学工作做得更好。

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