金龙乡中心学校实验教学管理常规制度

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金龙乡中心学校实验教学管理常规制度

实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。为了规范管理我县中小学实验教学，特制定本要求，做为全县中小学实验教学管理、检查、评估的主要依据。

金龙乡中心学校实验教学管理常规制度

一、组织机构

1、中小学实验教学工作在校长领导下，由分管副校长、教导主任组织实施。

2、兼职实验员2名。

3、配备3名以上专职实验员的学校，应联合电教人员成立科教馆，在教导处直接领导下，与学科教研组协调配合开展工作；专职实验员不足3名的学校，实验教学归学科教研组具体负责。

4、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。

5、专职实验教师的待遇应不低于相应学科科任教师的平均水平，兼职实验员的工作量计算办法由学校根据本校实际自定，不宜过低。

6、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。

二、仪器管理

1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。

2、教学仪器的管理必须落实到人。仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。一旦签字，即对所管仪器负全部责任。调离工作岗位时必须履行严格的移交手续。仪器管理人员调离学校，没有移交教学仪器的，学校不得出具工资介绍。

3、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分室或分柜存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。

5、仪器原则上不得外借，如确需外借的，要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

6、教学仪器具备下列条件之一者，要按有关程序及时报损。

A、达到或超过使用年限，无修复价值。

B、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

C、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。

D、大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器。

教学仪器报损的程序是：

A、低值易耗品，由仪器管理人员每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经教研组负责人签字后报校长批准。

B、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，经教研组负责人签字后，报校长批准。

C、单价20元以上，使用年限一年以上的教学仪器设备属学校固定资产，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，教导处组织有关人员进行技术鉴定，报校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。

D、仪器报废后应将有使用价值的零部件拆下备用。

因违规操作损坏的，要由相关责任人赔偿；故意损坏的，要由相关责任人赔偿，并视情节轻重予以处罚。

7、每年12月，学校都要组织财产管理人员和仪器管理人员对学校的教学仪器进行盘点。做好教学仪器《管理明细帐》和《仪器报损登记表》。

三、实验教学

1、各有关学科科任教师必须制订实验教学计划，交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。

3、各有关学科科任教师要熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修办法。熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题，按照实验教学计划认真备课，并备写专门的实验课教案。实验课前3天填写《实验通知单》交实验室，实验课前检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

4、实验员按照《实验通知单》准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

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5、上实验课时，任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验。使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》由专管人员和教师送取，不得让学生代替。对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。

6、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。仪器管理人员要对教学仪器及时清洁、保养并归橱。

7、有关教研组要不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。

8、实验员和各有关学科科任教师要加强联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

四、学生守则

1、中小学生要重视实验课，以严肃认真的科学态度，努力掌握基本实验技到“胸中有数”。同时指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

4、实验员按照《实验通知单》准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

7、有关教研组要不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。

8、实验员和各有关学科科任教师要加强联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

四、学生守则

1、中小学生要重视实验课，以严肃认真的科学态度，努力掌握基本能，不断提高分析问题和解决问题的能力。

2、课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领，经老师批准方可进入实验室。

3、进入实验室后，要保持安静，定组定位，不得随意换位。

4、开始实验前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。实验台要始终保持整洁，各物品应放在合适的位置上。

5、按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验，不得随意动用室内其它实验器材。

6、保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，保持镇定，迅速报告老师处理。

7、用过的火材梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，要放置在指定地方，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。

8、公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得任意移动。

9、实验结束后，应将仪器清洗干净。放回原处，整理好实验台面，仔细检查水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。

10、根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验技实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。

五、评估考核

1、实验开出率统一使用规范的表式登记，且由实验教师统一汇总。

2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。

4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用问卷调查、表格调查等多种形式。

5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。

桑涧镇中心学校教学常规管理制度2017-04-23 11:31 | #2楼

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，现制定《教学常规管理制度》。

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教学计划

各学科教学计划要分教材简析、班级情况分析、教学目的任务、教学进度、教学措施（含拔尖和转差措施）等5大项，其中语文再加“作文教学”一项。任课教师制定计划前必须认真学习新课程标准，吃透精神，通览教本和教参，熟悉并理解本册教材目的、要求和任务，明确它在整个小学阶段所处的地位与作用，理清脉络，弄清纵横关系，然后按所定项目认真书写，做到清楚、明白。

制定教学计划的具体要求如下：

1、“教材简析”一栏，要填写本册教材特点、主要内容、编排方法等。

2、“班级情况分析”一栏，在了解所教班级学生情况后，能对学生情况作出客观的分析，如原有的学习基础、学习态度、学习习惯、学习方法，以及优秀生和学困生等。

3、“教学目的任务”一栏，要根据不同学科教材的重点、难点和学生水平，提出恰如其分、简洁明了的要求。

4、“教学进度”一栏，“周次”、“起止月日”，照学校分发的行事历填写；“教学内容”填写所教课题或章节内容；教学准备填写图片、教具、电教用具、其他资料等。

5、“教学措施”（拔尖和转差的措施）一栏，拔尖、转差二类对象要明确，措施要扎实有力，目标要符合实际，指向要鲜明。

6、语文学科的“作文教学”一栏，要根据教材要求，明确每次写作主题，要认真计划好指导、写作与讲评，确定大、小作文题目或范围，次数要写清楚。

备课制度

备课就是教师依据新课程标准要求，钻研教材、了解学生、设计教法，并在吃透教材、吃透学生的基础上，制定教学计划和课时实施方案。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和保证，是实现预定教学目标的基本途径。作为教师都必须在备课上狠下功夫。

一、备课要求

1、教师对学校所设的课程都必须认真备课，编写教案。所有学科都要超前备有一周的课。

2、备课编写教案中要特别重视改革课堂教学，体现既减轻学生负担，又提高教学质量的要求，逐步构建以发展为本，体现学生自主学习，注重创新意识和创新精神培养的课堂教学模式，全面提高学生的综合素质。

3、编写教案的格式力求规范：

“教学目标”要具体明确，具有针对性和可行性；

“教学准备”要写清楚教具、学具准备和多媒体电教使用要求；

“教学过程”要优化组合，思路清晰；

“板书设计”要分课时有机地写在教案内，教案最后要有完整板书； “作业练习”或“课外实践操作”要适量并写明内容；

“教学反思”要写出一节课的成败得失。

二、备课检查

学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否先周备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次。

上课制度

为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。

2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。

3、上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随意拖堂（延长5分钟及以上）。

4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

5、上课时，教师都必须使用普通话。

6、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民-主、平等、和-谐的师生关系。

（1）搞好组织教学，确保学生课堂上的安全。

（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。

（3）帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

（4）态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生，不得将学生赶出教室。

7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

（1）课堂上不得使用通讯工具。

（2）不得课前酗酒，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。

8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）

（1）体育教师不准穿皮鞋，不准穿裙子。

（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。

（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。

（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

作业设置及批改制度

作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。布置与批改作业是教学过程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分，规范作业的布置与批改，有利于学生的发展，提高教学质量，也有利于减轻学生过重的课业负担。

一、作业设置

1、各年级语文作业设置

一、二年级

①写字本（铅笔字）：教材配套的写字本，课课必须在教师的辅导下描红、临帖，书写认真、工整、规范、正确、美观。教师用红笔圈划批阅，每课1次。 ②拼音本：每课1次。（一年级）

③田字格本：每课1次，阅读课除外。

④听写本：每课1次，阅读课除外。

⑤写话本：内容为单元练习中的口语交际，每单元1次。

⑥读书成长册：摘抄要有时间、类型，内容包括：摘抄好词佳句、优美片段、名言警句、谚语、广告语等。

⑦基础训练、拓展训练：每单元批阅1次。

三至六年级

①写字本（钢笔字、毛笔字）：教材配套的写字本，课课必须在教师的辅导下描红、临帖，书写认真、工整、规范、正确、美观。教师用红笔圈划批阅，钢笔字每课1次，毛笔字根据写字本内容设置。

②田字格本：每课1次，阅读课除外。