小学英语教学常规管理基本要求（精选13篇）

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　　在日常生活和工作中，要求对人们来说越来越重要，要求具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。那么要求的格式，你掌握了吗？以下是小编帮大家整理的小学英语教学常规管理基本要求，希望对大家有所帮助。

小学英语教学常规管理基本要求（精选13篇）

　　小学英语教学常规管理基本要求 1

　　一、备课

　　1.认真钻研教材，明确各单元的教学目的与内容，把握教学中的重难点。在此基础上备教材、备学生、备教学过程。

　　2.备课笔记封面由备课组长统一设计打印，教案正反两面打印，有统一页眉，以磨小三年级英语为例，页眉就是磨头小学三年级英语，后面写主备人：姓名。页码要么不加，要么就要注意前后连续起来。

　　3.嵌在导学案中的活动单必须规范具体，有标题，有具体活动要求，活动步骤，活动提示。每课时活动个数不宜过多或过少，三个左右为宜。

　　4.备课要提前，不能滞后，至少有两天的提前量，各人的教案必须结合自己班级学生特点有二次备课痕迹，教案后要及时写上教后记。

　　二、课堂教学

　　语音教学：

　　三年级上学期：熟练掌握26个字母，能区分元音字母和辅音字母；掌握和辅音字母可以对应的辅音音标，能根据相应的辅音音标对应相关的辅音字母，如:字母P的发音对应音标/p/，能听辨别、知道该辅音字母的发音。

　　三年级下学期：进一步巩固26个字母，掌握辅音字母的发音，初步懂得元音字母在重读开音节和闭音节中的不同发音，如：字母a的不同发音。并有意识的渗透单词的音节和重音教学，逐步培养学生能够见词读音，学会正确的记忆单词的方法。（在期末测试中，该部分教学内容会在听力或选择题中考查）

　　四年级：复习巩固所有辅音字母的发音以及元音字母在重读开音节和闭音节中的发音（不需要过分强调规则，着重让学生感知、理解），强化音节教学和教材中出现的常见的字母组合的发音。

　　五年级：完成所有的音标教学。强化元音音标和字母组合的发音。强化单词的音节和重音教学。

　　六年级：巩固所有的音标教学。强化元音音标和字母组合的发音。强化单词的音节和重音教学。学生具备初步拼读单词的能力。

　　（在四年级、五年级、六年级的期末测试中，该部分教学内容会在听力、词汇题或选择题中考查，四会词汇的考查要求：填写字母组合或元音字母）

　　词汇、句型教学要求：熟练掌握四会单词和四会句型，能够听懂、会背、会口头运用课本单词和句型，根据图片编对话，会唱课本歌谣。提醒：这个要求是英语学习的阶段要求，不是一堂课就完全落实到听、说、读、写四项要求。

　　语篇教学要求：渗透阅读策略的指导，学生能够背诵并表演。

　　听力、口语、阅读要求：加大课堂听力、口语训练的力度，培养学生课后听英语、阅读英语课外读物的习惯。适当拓展阅读内容。完成听读训练上面的内容。目前，我们没有统一的阅读教材，《活动单导学练》再次修订时，我们会在五、六年级增加阅读材料。在期末测试时，我们将从中选择阅读材料进行测试。本学期，我将按年级下发部分阅读材料到公用信箱，期末考试将对此（包括听读训练上面的内容）进行考查。（阅读材料相同，但测试题目有变化。）

　　关于英语课外阅读要求，请根据推荐的'课外读物材料，加强对学生课外阅读的引导。以后，我们也逐步加强对该部分内容的考查。我们将对学生进行口语测试。

　　（每一堂课都必须有跟读磁带的训练；三年级上学期可适当使用双语，其余各年级必须全英语组织教学。否则定为不合格课。）

　　书写要求：教师要加强对学生的书写指导，包括：字母、单词、句型的细化书写指导。板书要求：必须要有板书，包括单词、句型，以及课堂即时生成的板书。三年级、四年级用四线格板书，五、六年级在黑板上划一横线，相当于四线格里的第三条横线，发挥教师示范作用。

　　学生展示活动要求：各学校分年级段，给学生展示机会和平台，开展学生英语展示活动。每学期必须要开展的英语活动：三年级开展英语书写比赛（上学期）和童谣比赛（下学期），四年级开展课本磁带模仿大赛（上学期）和讲故事比赛（下学期），五年级、六年级开展英语短剧表演大赛（上学期）和阅读比赛（下学期）。

　　课堂用语要求：学生能听懂简单的课堂用语和交际用语。在期末考试中已经有所体现。在今后的考试中，仍然会在期末测试中体现。

　　三、作业

　　作业类别：

　　英语学科：默写本，补充习题

　　学生作业书写规范

　　1. 用笔：统一用黑色水钢笔或黑色水笔书写。

　　２.封面：在统一位置填全校名，班级，姓名，学号，认真书写，教育学生保持封面整洁。

　　３.书写：学生作业应在充分思考后再动笔认真书写，减少错误，如需要修改，禁用改正液、修正贴，养成良好的书写习惯。

　　４.要求：

　　补充习题要跟进度，听力要做全（听力材料在教参每课结束部分）。默写本统一写默写几（文字表示几），写数字题号，统一实行打分制，分数右下角打日期。错误在下方订正3遍。下一次默写另起一页，如有中文写在英语下方。

　　教师批改规范

　　l.要求做到及时全批全改，每题小勾，不得整大题打“√”。

　　2.等第“A,B,C”。写在练习下面正中位置，等第下方必须写日期。

　　3.要学生及时订正错题，教师及时做好二次批改。

　　4.教师的批语书写要工整规范。

　　小学英语教学常规管理基本要求 2

　　教师开展教学工作，必有遵循教学活动的基本规律，必须按照教学工作的基本原则和基本程序开展教学活动。为了使教师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据。我们根据教学工作的基本原则，基本程序及现代教育思想和现代课程理念，结合学科特点和我校实际，制定《花侨》。

　　一、备课

　　备课是教师上课前要做的教学准备工作，是上好课的先决条件。备课的过程，实际上是对学生培养的设计，是一项艰苦的创造性劳动。要使自己在教学中有创新，有特色，必须从备课做起。备课形式采取手写、打印相结合，要求前两个单元用手写，后面可以打印。

　　1、认真学习《英语课程标准》，明确课程性质、课程任务、课程目标、课程内容以及小学英语课程教学的基本要求，学习新理念、了解新变化、调整教学行为。电子备课稿须根据具体学情进行修改。

　　2、认真通读教材，钻研教材，把握整套、整册教材的内容及其内在联系，在此基础上定出相应的学期教学计划以及课外活动计划。

　　3、每一个单元均要有教材分析、学生分析、课时安排、教学目标分析：a.语言知识目标 b.重、难点c.学习策略目标 d.文化意识目标。

　　4、每一个课时均要有教学内容、学具准备、教学过程、板书设计和作业设计。

　　5、每一环节或任务设置前必须思考能否发展学生的技能，发展学生的什么技能，教案中应体现简单的目标达成。如：产生兴趣、会读、巩固、操练...

　　6、教案撰写认真规范，目标明确，条理清楚，新旧衔接，突出重点，符合课标要求和学生实际，贴近学生生活，渗透新理念，努力培养学生的语言运用能力和交际意识。

　　7、教案要有教学随笔和教学反思。

　　8、提前备3课时的课，明确各单元在整套、整册教材中的地位和作用，确定单元的教学目标（含知识、能力、情感目标）、重难点。合理分配单元的课时，各课时的教案必须完整，在每课的教案中要体现本课的具体课时、本课时的课题、教学内容分析、教具及电教手段的准备、采用的教学方法以及具体的教学步骤。

　　二、上课

　　1、上课前，须浏览已准备好的教案，对重点和难点内容教学过程等理解深刻，并准备好需要用的教学资料和教学设备，提前到达教室，检查学生出勤和课业用品的'准备情况，并营造学习英语的氛围。

　　2、合理、有效地使用实物、图片、卡片、录音机等直观教具和各种电化教具，并在课前作好准备。

　　3、尽可能使用英语组织课堂教学，重点难点处可适当使用汉语辅助讲解。语言表达准确、清晰、规范、流畅。上课、下课均用英语问候。

　　4、师生应在良好的教学活动中完成教学任务；不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，实效性和科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

　　5、要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，以激发学生的学习兴趣。

　　6、教态亲切自然，善于通过面部表情、肢体语言等吸引学生，关注学生的情感，营造宽松和谐的教学氛围。

　　7、板书设计应高度概括教学内容，突出教学重、难点。位置安排恰当，字迹工整、美观、规范。

　　三、作业

　　一）作业本的类型：

　　积累本（堂上积累词句）、家听本（家庭听写）、校听本（学校老师听写）抄写本（抄单词、课文）、综合本（句型练习方面）

　　二）作业本的保管要求：

　　1、本子要保持整洁完好，如果有损坏，要及时修好；

　　2、不随便更换作业本、作业本用完时才可以换；

　　三）作业的书写要求：

　　1、第一行要写年-月-日、星期-，天气（五六年级），要求一定要写英文。

　　2、抄写单词时，一行写四个单词，第一个单词下写中文；

　　3、每两次作业之间要空两行。

　　四）作业要求：

　　1、每发下老师改完的作业后，要及时检查有没有做错的题，如果有错的，请当天及时在下面另起一行更正，要在错题旁边写上“改：”然后再写上正确的答案；检查了有无错题后，才做当天的作业。

　　2、家听作业，要求在《家听本》上签名、写评语；教师最好也要及时评价学生每天的成绩与进步。

　　五）作业批改要求

　　1、教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。

　　2、教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示（六年级可用分数），对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！” 、“Very good！”、“☆”等表扬用语或符号以示鼓励。对迟交的作业本旁可注明“late”。批改后要求用英文写出批改日期。

　　3、教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。错题应督促学生订正，必要时进行面批。

　　4、对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。

　　四、课外辅导

　　课外辅导是在课堂教学之外，对学生进行帮助，培养和辅导。课外辅导是课堂教学必要补充，既是促进学生差异发展的具体措施之一，又是培养数学人才的重要途径。

　　1、辅导必须有计划，有措施、有目的。

　　2、了解学业学困生，定时给学生进行热情耐心的辅导，与家长保持经常联系。

　　3、对于成绩优秀的学生，提供富有思考性的题目，满足他们的求知欲。

　　五、成绩考核

　　对学生的知识和技能思维的成绩考核，是检查学生学业成绩和教师教学效果的一种重要途径和方法，是整个教学过程的一个重要环节。通过适度的考试和成绩评定，能为检查教学效果以及确定教学目标实现的程度提供必要的数据和信息。因此，成绩考核必须做到正确可靠。对学生的成绩考核一般采取平时考查和测试形式进行。

　　1、考核的要求

　　全面考查、正确评定。做到“四结合”。

　　（1）知识考查与能力考查相结合；

　　（2）理论知识与实际应用相结合；

　　（3）期末考试与平时考查相结合；

　　（4）口试、操作与笔试相结合；

　　2、考核的形式

　　（1）平时考查：课堂提问、课堂答问、课内外作业、参加各类竞赛、小制作、小论文写作、平时学习表现等。

　　（2）阶段性、终结性测试：遵循课标、依据教材、注意基础、体现能力、内容广泛覆盖面在80%以上、难度适中、容量适当、形式多样，（如：口试、笔试、操作形式出现）。低、中、高难度题比例为7：2：1，并要根据“双向细目表”命题。

　　（3）学生学习成绩的记载要根据平时考查、单元测验、期末考试情况来评定学生成绩。

　　（4）考核后要进行质量分析。内容有：

　　①试题范围、知识点、目标、各章节比例；

　　②试卷分析统计；

　　③学生得分统计；

　　④错误情况、基本概念、技能解题格式、方法知识迁移；

　　⑤产生错误原因；

　　⑥采取的措施。评价分析后交教导处留存。

　　（5）严肃考风考纪，严格监考、阅卷、评分、质量评价纪律，以保证学生成绩的真实性。考核内容、考核方式都要根据学生基础、教学条件等情况进行实施。

　　小学英语教学常规管理基本要求 3

　　一、严肃考勤，认真记录。迟到早退扣0.2分，旷课一节扣2-5分，有课事假每天扣1-2分。

　　二、兢兢业业工作，严谨治学。缺漏一节教案扣0.5-1分，缺一次作业扣0.2-0.5分，各类作业缺批一次扣0.2-0.5分，改后错扣0.5-1分。

　　三、缺各项计划、记录一次扣3-5分，缺集体活动一次扣1-3分，缺学习心得笔记，听评课记录卡，试卷小结分析，扣1-2分。

　　四、衣服不整，粗言秽语，体罚学生等扣0.5-2分，吞侵公物、挪贪款费扣5-10分。

　　五、素质教育综合评估中测评后三名，扣10-30分，连续两年后三名扣30-50分，学校连续二年后三名，校长免职，班子改组。

　　六、替堂带课，每节奖4-6分，此项资金全学期不得超60分。单项活动、学科测评，片占名次奖5、10、15分，镇占名次奖10、20、30分，县占名次奖40、50、60分。

　　七、教学经验论文奖，县级10、20、30分，市级20、30、40分，省级60分(教育行政部门的有效)。

　　八、镇、县、市优质课教师分别奖10分、20分、30分。

　　九、镇、县、市优秀先进工作者奖50分、60分、100分。

　　小学英语教学常规管理基本要求 4

　　一、考核人员

　　分管教学副校长、各学科教研组长，备课组长，主管教学常规的主任。

　　二、考核方法

　　1、教案常规考核以平时检查表与期末考核表相结合，教案考核总分按100分计算，平时占30%，期末占70%。

　　2、期末教案考核由组长检查打分，由教导处组织人员分别对高、中、低得分的教师进行抽查。

　　三、考核细则

　　1、平时考核以检查表为依据，优30分、良20分、达标10分、不达标0分。（没评优的是良，需要整改并及时整改的'是达标，需要整改但不完成的是不达标）

　　2、期末考核以考核表为依据

　　（1）上交教案及时，格式统一，文档命名规范。（5分）

　　（2）教案各环节齐全，符合信州区对各学科教案要求。（20分）

　　（3）教案使用规范文字、符号，符合国家语言文字规范要求。（15分）

　　（4）年级使用共享电子教案的，增、删、补、改和年级其他教师不雷同。也可以不使用共享电子教案，独立备课，无须增、删、补、改。（20分）

　　（5）无论使用什么教案，教案后必须附反思，且反思不能雷同。（20分）

　　小学英语教学常规管理基本要求 5

　　为了提高我校教学质量，加快教育改革步伐，提高广大教师的竞争意识，使我校工作再上新台阶，经20xx年2月24日学校全体领导班子研究修定，20xx年2月25日至3月12日征求全体教职员工的意见和建议，一致通过以下条款：

　　一、严格岗位责任，切实增强教育事业心和责任感，严格遵守工作要求，坚守岗位，恪尽职守，做到在其位，守其岗，谋其业，尽其责。

　　二、学校全学期按照教育教学大纲、课程标准的要求，开齐课程，开足课时，各负其责，否则一例扣1分。

　　三、教师开学前，要制定切实可行的教育教学计划，并逐项落实、检测。为完成教育教学任务认真备课，不打无准备之仗，规定教师编写教案要体现新意，并与进度相比超前一周，否则少一节扣0.5分。如有过简教案每节扣0.5分，超两周以上者扣0.5分，上课必须有教案。学校每四周检查一次教案、作业，检查时，不按学校统一规定时间交送者扣综合评估分0.5分。

　　四、教师在上课铃响时应进教室，充分、合理利用好40分钟，不许随意离开教室，违者一例扣0.5分;无故空堂按旷课处理，一例扣1分;坚决杜绝拖堂，否则扣综合评估0.5分。同时，根据阜教人[20xx]29号文件予以相应的处分。

　　五、学生作业应按教导处规定，门类齐全，作业适量，批改认真，不许漏批、错批、积累批，发现一次扣综合评估1分。

　　六、教师教学成绩评估。

　　⑴教师的教学成绩从抽样检测(满分为25分)和统考检测(满分为35分)两个方面进行考核。

　　⑵评估分核算。

　　Ⅰ.校考：①抽样检测(平行班抽同样的人数)。先算出年级平均分(f0)和单班平均分(fi)，再算出该班平均分与该年级的`平均分的比值I抽i(I抽i=fi/f0)，然后算出该班该学科抽样检测的教学成绩得分：I抽i/I抽最大·25;

　　②统考(平行班取相同基数核算)。先算出班级及格率(Ji)和年级及格率(J0)，在算出班级及格率与年级及格率的比值I统i(I统i=Ji/J0)，然后算出该班该学科统考检测的教学成绩得分：I统i/I统最大·35。

　　Ⅱ.镇考：①抽样检测(学校统一选拔学生)。取消本校所占总体名次，每个班独立参与全镇同年级同学科排名，核算单班平均分Fi和全镇参评单位的平均分F0，核算比值Ii镇抽(参照分为全镇平均分，Ii镇抽=Fi/F0)，该项得分=Ii镇抽/I镇抽最大·25;

　　②统考：取消该年级该学科的校统考成绩，核算方法和中心学校保持一致。

　　Ⅲ.镇抽考，不统考，校统考依然有效，即教师教学成绩评估分=镇抽考评估分+校统考评估分;镇统考，不抽考，校抽考依然有效，即教师教学成绩评估分=校抽考评估分+镇统考评估分。

　　Ⅳ.常识课教师教学成绩评估分，有作业的比全校语数教师最低分少1分，无作业的少2分。

　　七、刚分班级的名次确定：以分班前的年级总体名次为依据，如：分班前的年级名次为全镇第三名，刚分过班的每个班级起点名次都定为镇考第三名。

　　八、各平行班本着学生基本平均的分配原则，若有转入、转出、失学、辍学、升级、自愿留级等，学生应由教导处统一安排，否则少一名学生扣1分，不经教导处安排的，多一人同样扣1分。

　　九、参加镇抽考，学校统一考试选拔(至少两次)，如某班选拔人数多余应分配数，该班任课教师先确定本班应有的参加人数，多出的学生考试总成绩按不足人数比例分配到其平行班核算，然后与镇名次评比。

　　十、本要求解释权在xx小学。

　　十一、本要求20xx年8月7日开始执行。

　　小学英语教学常规管理基本要求 6

　　一、检查方式

　　采取普查、抽查及互查相结合。

　　二、检查人员及职责

　　检查人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公平、公正、公开的原则认真检查，及时把常规中有特色的地方或发现的问题详实记录下来，并签上名字，实行检查人负责制（即对自己检查后所作的'评价签字负责）。每一次检查，检查人都做到及时记录，及时反馈，便于教导处督促教师及时整改。

　　三、检查内容

　　教案、作业、听课本。

　　四、检查要求及流程

　　1.各组组长要及时收齐待检资料，按时上交教导处。

　　每学期由教导处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教导处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，依照《信州区小学教学常规》开展检查，检查后均作好记录，当发现教案不合要求时及时下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且及时将检查表、整改通知书、检查小结（电子稿）交给教导处存档。

　　2.抽查流程：

　　①抽查由教导处组织检查人员到各办公室不定期进行检查

　　②发现问题，下发友情提示卡，及时与教师交流与反馈。

　　3.互查流程：

　　互查由各年级备课组组长组织本组教师在教研活动时进行，互相学习、查漏补缺。

　　教学常规各次检查情况纳入教师学期常规执行情况考核。

　　小学英语教学常规管理基本要求 7

　　学生课堂作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师能反思教和学的效果，是进一步提高教学质量的有效途径之一。因此，老师们要按照“常规要求”及“细则”来规范自己的批改，教导处也将对教师执行常规的`情况认真检查，特制定作业常规检查要求如下。

　　一、检查人员

　　分管语文、数学、英语、美术的校长、主任、教研组组长、备课组组长。

　　二、检查依据

　　依据信州区小学语文、数学、英语、美术常规对作业的要求及《石人乡小学对各科作业批改要求》

　　三、检查要求

　　1.每次作业常规检查实行查后及时反馈、通报、整改、考核这一流程。

　　2.学生作业每两周在备课组互查一次，检查结果要记录在教研活动记录本上。

　　3.学校每学期普查2～3次，每次根据实际各有侧重。期中、期末两次要求把抽检的作业全部交到多媒体待检。（老师自己交，自己领回，以免丢失）

　　4.所有参加检查的人员，分别从各班所有作业中随机抽查，每种至少5本。检查后分别填写检查表。

　　5.要求所有参加检查的领导及组长，一起汇总情况，共同填写整改通知（没有接到整改通知的教师，视为合格），一式两份，检查当天交到教导处盖章。（负责人：领导及组长）

　　6.教导处将整改通知书盖章后于检查第二天及时交给分管校长。（负责人：教导处负责常规工作的主任）

　　7.分管校长接整改通知书当天及时下发教师本人并督促签字、整改。（负责人：分管校长）

　　8.教师收整改通知5日内整改完毕，由本组组长及大组组长负责检查并签字，一份交还教导处存档，一份留给教师本人。（负责人：大组组长）

　　9.对检查中发现不符合规范的，要每周五跟踪检查，直到能符合规范要求为止。（负责人：分管校长、主任及大组组长）

　　10.对期末试卷或其它统考试卷，统分后试卷要上交教导处，由分管领导从各年级试卷中各抽查一本，以了解改卷评分情况。发现违规操作的，由当事人负全责。

　　11.常规检查实行检查人负责制，检查中及检查后哪个环节出问题，就由负责人承担一切责任。对拒绝整改的教师，由校委会研究作出处分。

　　小学英语教学常规管理基本要求 8

　　（一）、教学研究组织

　　1、教导处为学校教学研究管理机构，各学科任课教师在主任领导下，进行教学、教研工作。

　　2、为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，学校成立学科教研组，文理科教研组各设组长一人，负责本教研组的教学教研工作和日常工作。教研组受教导处领导。

　　（二）、学科教研组长职责

　　学科教研组长负责本组的学科教学和教研工作。

　　1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。学期或学年结束写出学科教学研究总结。

　　2、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。

　　3、经常深入课堂听课（每周不少于2课时），经常组织教师参加教学研究活动（每周一次）。

　　4、负责本学科教学成果的征集和评优。

　　5、对学科教学存在突出问题的教师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的教师和典型的教学经验报请教务处表彰、推广。

　　（三）、教研活动

　　1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计划开展教研活动，并作出详细记录。期末教研组长写出教研活动总结；计划、总结在规定的时间内分别报送教务处。

　　2、每周有两节课是学校安排的统一教研活动时间。

　　3、每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录详细，总结及时，每位教师都要有专用的教研活动笔记。

　　4、教研活动要有严明的'纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。教务处要经常到教研组参加教研活动。

　　5、全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。

　　6、每位教师每学期至少读一本教育教学理论专著，并作好读书笔记；每学期至少撰写一篇教学论文或教学经验总结。

　　（四）、听课评课

　　1、实行课堂开放要求，任何人不得以任何理由拒绝校内人员或上级领导及来宾进入课堂听课。

　　2、各教研组或备课组每学期都要认真制定听课计划，听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都经常听课、被听课。一般每周都要有听课活动。

　　3、学校鼓励非教学人员进课堂听课，以了解我校的教学情况，宣传我校的教学实力。

　　4、实行“推门听课”要求。推门听课是对教学进行针对性调研、指导的重要途径。

　　5、实行学校领导听课要求。校长、教务处的领导要深入课堂，了解课堂教学及教学改革情况，指导课堂教学和教学改革健康发展。校长每周听课不得少于2节，教导处领导每周听课不得少于3节。

　　6、实行教师互相听课要求。每位教师每周听课不少于1节，要诚心邀请他人听课评课；每学期每人至少举行1次公开课。

　　7、听课人员要尊重授课教师的劳动，全面听、认真记。不得迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响教师上课和学生学习的事情。

　　8、学校举行的公开课或观摩课，应由专人负责召集听课教师评课，并认真做好评课纪录，写出评课总结，存入业务档案。

　　9、听课教师要认真评课，实事求是，在肯定成绩和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议；被听课教师要认真做好记录，虚心听取各种意见，不断改进教学。

　　10、教导处对学科教研组长备课组长及任课教师的听评课进行定期检查和不定期抽查。

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　　为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制定本考勤要求。

　　一、坐班：

　　行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。

　　二、考勤公布：

　　全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。

　　三、请假：

　　1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。

　　2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。

　　3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。

　　四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。

　　婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天（节假日应计算在内）。

　　产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。

　　丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。

　　五、有关规定

　　1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。

　　2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。

　　3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。

　　4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。

　　5、一天以内的`事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。

　　6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。

　　7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。

　　8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。

　　9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。

　　10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。

　　11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。

　　小学英语教学常规管理基本要求 10

　　一、备课基本要求

　　1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。

　　2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。

　　3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

　　4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。

　　5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。

　　6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

　　7、学校建立教案检查评比要求，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。

　　二、上课基本要求

　　1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

　　2、教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。

　　3、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。

　　4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的基本知识和技能。

　　5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。

　　6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的'积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活应用。

　　7、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。

　　8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。

　　9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。

　　10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人)。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。

　　三、作业布置与批改要求

　　1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。

　　2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为：一、二年级不留书面课外作业;三、四年级每天不超过30分钟;五、六年级不超过1小时。

　　3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求学生按质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

　　4、作业批改要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本，以利收缴和批改。

　　5、重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏;对于差生，要热情帮助，耐心指导。

　　6、建立优秀作业贴堂表扬奖励要求。每学期每班起码要有两次优秀作业贴堂，学期结束、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。

　　7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔和培训尖子，提高他们的参赛能力，为校争光。

　　8、对提差的培尖工作做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。

　　四、考核学生要求

　　1、对学生进行考查和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。

　　2、考试命题要依据教学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣“双基”适当灵活变化，考出学生的实际水平。

　　3、必须严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。

　　4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。

　　5、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，有利于改进和提高。

　　6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。

　　7、学校建立奖教奖学要求，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。

　　五、听课、评课要求

　　1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风气，听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。

　　2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。科任教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。

　　3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

　　4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场;上下课应与学生一起起立，以示对执教者的尊重。

　　5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。

　　6、要认真参加评课，大家要秉着相互学习，取长补短的态度参加评课。好的方面应该肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。

　　7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。

　　8、对校外举行公开课，学校给执教教师一定补助;对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。

　　小学英语教学常规管理基本要求 11

　　教学常规是每一位教师应遵循的规章，现依据《中小学各科教学常规》，结合我校实际，制定如下教学常规。

　　一、备课

　　①认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课和开展无准备的教学活动。对工作未满5年的教师教案基本要求：根据课型，对教学内容进行精心设计，详细写出问题的提出、分析、解答及教学环节的转折过渡，认真填写教案首页，教案评估侧重于规范、完整、详细。对于6年以上教龄的教师，教案的教学过程可以稍微简单（如提纲式、表格式），教学过程注重形成知识结构体系，注重因果知识的思考积累，加强对教学中的成败得失加以总结、更改。

　　②备课组以自备为主，集中备课为辅。集中备课主要是统一教学目的、要求，研究教学重点、难点，分析学生情况，互通信息，加强基础，教案要有教学后记，全学期教学后记不得少于教案节数的30℅。

　　③全学期应写教案数：18×80℅×每周课时数。

　　二、上课

　　上课是整个教学工作的中心环节。课堂教学的总要求是：观点正确，语言清晰，教书育人，因材施教，仪表端正，讲普通话。基本要求是：

　　①上课应在上课铃响前到岗，坚持上下课仪式，不得提前下课；

　　②教师在课堂上应仪表端正，穿着得体，教态自然；

　　③教学目标明确，紧紧围绕目标进行训练，不得借以题外发挥；

　　④教师应更新教育理念，变革课堂教学方式，提倡自主、合作、探究性学习方式，充分尊重和关爱学生；

　　⑤板书简明扼要，工整醒目，书写规范；

　　⑥遵循教学规律，改进教学方法，注意发展学生智力，培养学生能力；

　　⑦语言精练、准确，使用普通话；

　　⑧手机不得带进教室；

　　⑨教师必须按照课表安排进行上课，需调课的教师到年级教务员处办理，私自调课的教师按照旷课处理。

　　三、作业

　　（一）①作业是学生消化所学知识、培养能力的一种十分重要的手段，教师布置作业，要精选练习题；分量适当，要达到既不给学生加重负担，又能巩固、消化所学知识的目的，培养学生良好的学习习惯。

　　②及时批改。必须在下次作业之前批改好，不积压。发现问题及时讲解、指导，并能要求学生订正。

　　③认真批改。数，理，化提倡按步骤批改。作文要篇篇过目，抓住要点多批少改，疏通语名，纠正错别字。表扬为主，积极引导，努力探究学生批改的方式，突出实效的原则，忌走形式。

　　④把批改与备课、课堂教学结合起来。

　　⑤按照学科作业规格严格要求学生，特别强调书写要工整，作业本整洁。

　　（二）全学期书面作业量为：

　　①语文占教案数的20℅，作文5-18篇，大作文不少于3篇；

　　②数学占教案数的80℅左右；

　　③物、化、英占教案数的70℅左右；

　　④政、史、地、生物、美术占教案数的40℅左右。

　　书面作业包括：各学科送呈老师批改的作业；教师翻印批改的试卷（一份试卷折算为三次作业，不包括教务处组织的考试）。

　　四、考试

　　①平时单元测验，以备课组为单位，组织命题、考试、阅卷；

　　②阶段考试、期中考试、期末考试由教务处统一安排；

　　③每次考试应作出质量分析，特别是高三年级的月考。

　　(4)高三年级在第一轮复习中注意加强每周一次的'强化训练。

　　五、实验

　　实验是提高学生操作能力的重要手段，教材中实验一定要认真按照要求完成；实验课前教师要做好充分准备，填好实验申请表，交实验员（实验员按实验要求准备好仪器，物品）。试验中装备正确，操作规范，结果可靠。要不断改进实验教学，培养学生动手实验能力和创新精神。并要求学生写实验报告，实验结束要注意及时收集，并加以保护和管理。分组实验一般安排在下午第8节课完成。

　　六、活动课

　　活动课对于开发智力、培养能力、扩大视野、提高素质有着十分重要的作用，应学生的要求，结合我校实际，在下午第8节课安排活动课，具体开设音、体、美兴趣活动课，各类活动课要制定计划、目标，并加以落实。

　　七、评价

　　学校在充分征询意见的基础上，制定切实可行、客观公正的对教师教学常规的评估方案和教学效果的评估方案，以激发教师发挥自己最大的潜能。具体见教师教学业绩评估条例。

　　小学英语教学常规管理基本要求 12

　　为调动广大教师的教学积极性，使我校的教学成绩再上新台阶，本着“奖罚分明，重奖轻罚”的原则，结合学校实际，特制定本教学奖励要求：

　　一、学区教学质量奖

　　奖励部分

　　1、教学成绩均分奖：各年级语、数期末统考均分大于或等于镇均分的教师奖100元。

　　2、名次奖：获均分奖的教师，再以均分排名，每高一个名次加奖30元。

　　（注：以上排名十字小学设为单列组，第一名不占完小名次指标，其余名次是第几就是第几。）

　　3、校总均分奖：以四个学校总均分给予奖励（每一名奖4000元，每二名奖3000元，每三名奖2500元，每四名奖XX元。校总均分＝该校各年级语数总分÷该校学生应考人数，按名次确定奖金额后，按以下公式发放：实发金额＝名次奖×该校学生总人数÷全镇学生总人数。

　　4、抽或会考奖（以全县统一阅卷成绩为准。）：语、数单科均分在全县获15名，奖1000元，每上升一个名次奖1000元，最高奖5000元；语、数单科在地区获第五名奖1000元，每上升一奖名次奖1000元，但不重复奖励，奖金发放到该年级。

　　5、五、六年级月考奖：获镇第一名奖50元，第二名奖40元，第三名奖30元。（班级学生全镇前20名每生奖5元。）

　　6、五、六年级月考上升奖：以第一次月考的.名次为准，每上升一名奖10元。

　　扣除部分：

　　1、对待差生（含成绩、纪律等）老师应关心爱护，任何教师不得因私利拒绝、歧赶差生，导致学生流失，若有违反罚当事人一次50元。

　　2、在期中或期末考试中，监考老师在考场内不准吸烟，不准阅读报纸，不准谈笑，不准抄题、做题，不准将试卷传出考场，不准擅离职守，严格学生考纪考风，确保学生成绩的真实性。如有违反者处以每人50元的罚金。

　　3、抽考工或会考，全县名次下滑7个名次的，且在本镇低于镇均分的任课教师从本期教学奖中扣50元。

　　二、中心小学教学质量奖

　　1、五、六年级月考赔奖要求：五、六年级各班在学区月考中获得多少奖励，学校给相应的教师赔同样金额的奖励。（第一名奖50元，第二名奖40元，第三名奖30元）

　　2、教学质量奖：

　　（1）名次奖：各年级语、数学科在全镇期末质量检测中，获得第一名的奖励200元，每降一个名次依次减20元。低于镇均分10分以后奖50元。

　　（2）学生语数总分名次奖：所代班级学生在学区期终质量检测中，语数总分名列全镇同年级第1名——10名的，奖励20元；第11名——第20名的，奖励15元；第21名——第30名的，奖励10元。所获奖励由语数教师平均分配。

　　3、没代主课的教师教学奖靠主课教师中获得名次奖的最低教学奖。

　　小学英语教学常规管理基本要求 13

　　教育教学活动是学校工作的中心环节，必须把教学安全放在首位，全体任课教师都必须执行教学安全要求。

　　1、室内课堂教学：包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会，信息技术、科学（常识）、综合实践活动（生活与劳动）等所有义务教育阶段设置的课程。凡在教室里进行教学活动的任课教师都要注意课堂教学卫生，保证课堂纪律。不随意离开工作岗位。其中科学（常识）、生活与劳动、综合实践活动等课程中的手工制作或实验操作时，任课教师要经常对学生进行工具及实验器材、药品的安全使用教育，特别是在实验室上课必须严格按照实验室操作要求进行，防止事故发生。

　　2、室外教学：体育与保健、课外活动、综合实践、美术写生等需要到室外进行教学的任课教师，事先要与班主任联系。活动课要按教材要求上，教师不得随意离开工作岗位。体育组必须对运动场地、器械进行经常性检查，不得使用质量低劣有危险的体育器械，要保持运动场地的平整和清洁，合理划分活动区域和设置警戒标志，创造安全锻炼的良好环境。体育课或体育活动要先做好准备，加强防护，注意安全，投掷铅球等危险区域要严格防范学生擅自出入。要加强课堂纪律教育，注意教学规范，根据学生的年龄，性别和健康状况科学地安排活动量，要耐心地指导学生练习，要使学生知道每一种活动可能发生的'意外和必须注意的事项，懂得锻炼和保护的方法。在组织学生参加田径、球类、游泳等体育竞赛及其剧烈活动时，严禁特意体质、生病、身体不适者参加，不宜参加活动的学生不得单独坐在教室里，必须在活动场地的安全位置休息。

　　3、带学生外出（校外）教学活动：包括春秋游、看电影、带班外出（校外）上课等，所有要带学生外出教学活动的教师，事先要有活动方案和安全预案报学校备案。外出活动要牢固树立“安全第一”的思想，精心组织好学生活动，加强各个环节的安全工作，做到责任到人，每项活动要有行政领导和足够的教师带队，凡不安全的地方或安全措施不落实的地方，不得组织学生前往。

　　1、组织学生劳动以及参加社会实践等活动时，应对场地、工具作好安全检查，对学生提出明确的劳动纪律、要求，避免发生安全事故。各教师不得组织进行强度过大和有危险的劳动，不得安排学生为私人帮工。

　　2、严禁组织中小学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动。要按有关规定，维护教学秩序和正常工作，严格控制师生参加与教育教学无关的社会活动，如个别活动确需学生参加，须报当地教育行政主管部门严格审批，并采取有效措施，确保师生安全。

　　4、健全出勤考核要求，严格执行点名要求，及时了解学生缺课原因，并与家长取得联系。

　　5、教学活动期间，带班老师要遵守工作纪律，不得擅离职守；坚决杜绝体罚与变相体罚，或者其他侮辱人格尊严的行为，杜绝学生站到教室门外；给学生补课，作个别指导，教师应在学生身边，但男教师不能单独留女学生。

　　6、严禁组织安排学生从事直接危及人身安全或者不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者抢险、救灾等其他活动。

　　7、严禁患有不宜担任教育教学工作的教师从事一线教育教学工作。

　　8、班主任要根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学特点，对学生。

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