关于新时期小学生思想行为现状的思考

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关于新时期小学生思想行为现状的思考

近期笔者对在校小学生的思想品德及行为习惯现状进行一次调查研究，比较真实，客观地反映了新时期小学生的思想及行为情况。调查结果表明，当前的学生思想品德教育工作怎样适应学校改革的需要，如何做好新时期学生思想品德教育工作，已成为摆在学校德育工作者面前的新课题。

关于新时期小学生思想行为现状的思考

一、新时期小学生的思想行为现状。

1、关心集体、讲文明、有礼貌、奋发向上是新时期小学生思想行为的主流。

从调查问卷中发现，随着年级的升高，绝大数学生愿意参加学校班级组织的活动，总想为集体做点好事，有礼貌不说脏话，听从老师或父母的话，自觉遵守学校纪律，爱护公共财物，不拿别人的东西，积极参加体育锻炼，能够坚持刷牙，睡眠充足，上课认真听讲，能认真及时地完成家庭作业并参加一些兴趣活动，遵守交通规则和公共秩序，具有一定的自我保护意识。

2、随着年级的升高，大部分学生有正确的理想和追求目标。小学生各方面都在生长变化，精力充沛、思维活跃、模仿性强，喜欢和热爱学习生活，渴望成才。如“你的理想是什么？”大部分同学是当军人、医生、科学家等，“你最崇拜的人物是谁？”大部分同学是教师、英雄人物等。上述结果表明，大部分学生有正确的人生目标。

3、调查中发现的主要问题。

（1）少数学生没有远大的理想，追求金钱，希望吃好、穿好、玩好，盲目崇拜，崇拜歌星、影视明星，甚至崇拜恐怖分子拉丹，具有以我为中心的不良思想意识，有的学生对班级和学校组织的活动消极应付甚至逃避，却热衷于上网，过生日请客，比阔气，还有的平日学习不努力，虚荣心太强。还有的大同学欺负小同学，甚至敲诈小同学的钱物。

（2）个别同学吃零食，乱扔杂物，卫生意识差，个别独生子懒惰，受娇生惯养的影响，不爱劳动，卫生习惯差，甚至不愿参加体育锻炼。

上述调查问卷及统计分析结果告诉我们，新时期学生思想活跃、敏感，他们精力充沛，热情高，容易接受新鲜事物和新思想，但因其年龄小，思想认识难免单纯片面，对是非的鉴别能力差，也较易受不健康思想的侵蚀。随着改革开放的深入，生活水平不断提高，各种影视、音像、图书、网络及社会现象给学生造成正面影响的同时也带来负面影响，他们对过去的艰苦生活不理解，对有些问题感到困惑和迷茫，有的乱花钱、挑吃穿、贪图享受，不珍惜今天的幸福生活。

对这些问题，必须有针对性地及时加以解决，才能给学生的思想发展以正确的引导，才能使新时期的学生思想政治工作始终处于主动地位。

二、对做好新时期学生工作的对策。

1、从学生实际出发，进一步加强对学生的思想品德教育。并有计划地通过国旗下讲话、班队会、思品课、集会报告等形式学习渗透建设有中国特色的社会主义理论及国情教育，大力加强社会主义精神文明建设，要旗帜鲜明地以共-产主义道德观武装学生头脑，大力倡导为他人服务，为人民服务、无私奉献、助人为乐、拾金不昧、艰苦朴素的精神，要以刘胡兰、雷锋、焦裕禄、懒宁、杜瑶瑶等英雄人物及身边的文明少年、三好学生为榜样，弘扬社会主义正气，克服不健康思想，要学会用正确的观点辨别现实社会中的各种现象，提高学生自身的思想品德素质，确立正确的人生方向，为培养德才兼备，全面发展的合格人才打好思想品德基础。

2、研究学生的思想规律，改进思想品德课教学。

思想品德课的教学内容与实际脱离是影响教学效果的重要原因。学是当军人、医生、科学家等，“你最崇拜的人物是谁？”大部分同学是教师、英雄人物等。上述结果表明，大部分学生有正确的人生目标。

3、调查中发现的主要问题。

（2）个别同学吃零食，乱扔杂物，卫生意识差，个别独生子懒惰，受娇生惯养的影响，不爱劳动，卫生习惯差，甚至不愿参加体育锻炼。

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对这些问题，必须有针对性地及时加以解决，才能给学生的思想发展以正确的引导，才能使新时期的学生思想政治工作始终处于主动地位。

二、对做好新时期学生工作的对策。

2、研究学生的思想规律，改进思想品德课教学。

思想品德课的教学内容与实际脱离是影响教学效果的重要原因。思想品德课的改革，首先应从研究新时期学生思想品德的形成及发展规律入手，改革教学内容。其次，要大力改革思品课教学方法，摒弃那种单一、呆板的课室说教式和压服式的陈旧教学方式。加强讨论式教学。同时，还应在课堂教学中利用影视、VCD、透影等电化教学手段，力求增加思品课的生动性，直观性和趣味性。

3、创造优良的育人环境。

学校应该将学科课程、活动课程和课外活动相结合。在教法上的人格教育、环境教育与成功教育相结合。应在教室、走廊里张贴名人字画、积极开展班级文化建设活动，使每个教室做到十有，即：班规班约、班组日报、名言警句、名人字画、窗帘桌套、金鱼花草、水壶脸盆、书报杂志、墙报日讯、特色专角。以环境教育人、塑造美好心灵，去丑存美，让学生在不知不觉中接受中华民族优秀的传统文化。还要教学、学法、考法的同步改革，办“活”教育，促进学生创造思维的发展。

我们希望学校不再是浊浪排空的题海，而是洒满七色阳光的乐园，使学生能主动发展，进入了教与学的良性循环，有力地促进素质教育的全面提高。

4、强化集体主义教育。

在社会主义市场经济体制的改革力度日益加大的形势下，加强对学生的集体主义教育，增强新时期学生的集体主义观念，已是一个刻不容缓的问题。要在加强对学生进行社会主义市场经济理论教育的基础上，引导学生认识到社会主义条件下，个人利益与集体利益从根本上仍然一致；教育学生关心集体、热爱集体、以集体利益为重；通过评选各种先进集体，旗

帜鲜明地反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。要把集体主义教育与创建良好育人环境相结合、学校专职德育教育队伍和其他岗位学科的工作人员及广大教师要相互配合，共同为学生作出表率，做到教书育人、服务育人和管理育人。清除市场经济负作用对学生价值观念的冲击，营造学校良好的育人氛围，以保证新时期学生能够树立正确的人生观和集体主义价值观。

5、学习贯彻中国“小公民” 道德建设计划，深化社会实践活动。

如在企事业、农村和军营建立社会实践基地和志愿者活动基地，组织学生利用寒暑假走进社会，深入厂矿、农村和军营进行学习锻炼；组织学生开展调查研究和勤工捡学等活动；组织学生参观革命纪念地和瞻仰英模事迹等，在开展实践活动的过程中进行生动的爱国主义、社会主义和革命人生观教育，增强辨别是非的能力。通过评选在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手” ；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵” ；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴” ；在社区和公共场所做-爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士” ；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”等“五小” 行动，通过开展体现助人、捐献、礼貌、仪表、着装、体态、表达等内容的活动，增加学生的理解和感受。使学生在家庭、学校、社会等不同环境中成为自我教育的主体，在参与活动中学做文明人，学做社会人，学做中国人，学做现代人，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

目前小学生学习习惯分析：

小学生，不是看学多少，成绩要多好，重要的是良好的学习习惯的养成。因此，从小学一年级开始，家长和老师都应该关注学生的学习习惯问题。一旦发现有不良的学习习惯，立即给予纠正。只要小学阶段做到这点就可以了。如果过分注重学习成绩，往往会收效不好。下面是专家的具体分析：

不良学习习惯有哪些：

1、学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；

2、课堂上思想开小差，精神不集中；

3、自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；

4、不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌麻烦，马马虎虎地应付学习；

5、爱面子，不懂不会也不问；

6、学习时沉迷于空想；

7、快下课时就听不进去了，早早把书包收拾好，心中开始想着课间的娱乐活动；

8、下课马上放松自己，从来不想想这堂课都学了些什么

9、做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；