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市级示范学校评估汇报材料
各位领导、各位评估专家，大家好！
现在我将板桥小学的工作向大家作如下汇报：
一、学校基本情况
板桥镇中心小学位于盘县古城以南，相距6公里，服务半径15公里，服务人口2万余人，学校始建于1968年，原是陆军医院子弟小学，名为“东方红小学”，后于1992年改名为“板桥镇中心小学”。至2017年，校园占地面积扩展到12703平方米，其中运动场地面积3000余平方米，绿化面积4000余平方米，校舍面积4000余平方米；学校教学楼、实验室、实验仪器保管室、图书室、多媒体教室、食堂等硬件设施齐全。学校现有教学班13个，在校学生509人，男生285人，女生224人，少数名族73人，外乡镇学生31人，本省外县3人，外省9人，在校住宿生151人；教职工29人，其中女教师16人，男教师13人，小学高级教师26人，占学校教师总数的89.6％，专科及以上学历27人，占总人数的93.1％，学历合格率为100％。学校现有省级骨干教师2人，市级骨干教师2人，县级骨干教师1人。学校管理实行校长负责制，行政机构有:校长、支部书记、副校长、教导主任、办公室主任、工会小组长、少先队辅导员；语、数、综教研组。学校管理充分发挥各部门的职能作用，充分调动各位教职工的工作积极性。
二、学校发展目标
为促进学生的全面发展，以提高教育教学质量为核心；以德育管理、少先队工作管理、纪律卫生检查、教研活动等手段；以班级课堂为研究对象，秉承以“师生平等、提升师生综合素质、提升课堂效率、提高教学质量”为教育宗旨，以“我参与、我幸福、我成长、我快乐”为办学理念；以“人人参与、个个展示、激活思维、开发潜能、自主学习、自主管理”为办学特色推广和完善“352”教学模式。通过全面开展课堂改革实践，努力构建符合素质教育要求的具有时代特征和学校特色的课程体系，使我校逐步成为实施素质教育、具有现代教育理念的学校，逐步成为“基础扎实、个性鲜明、适应未来”的农村一流特色学校、市级示范性学校、以省级示范性学校为奋斗目标。
三、学校常规工作
1.后勤人员扎实做好考勤管理，严格执行考勤制度。
2.抓好后勤管理工作，保障教育教学的顺利开展，尤其是食堂工作的管理。
3.有创造性的组织好阅读课（阅读课必须有教案，怎么读？读什么？目的是什么？每班建立一个图书角，十月下旬组织一次图书论坛）；实验课（有实验操作的科学课都要到实验室上实验课），让学生学有所获。
4.完善教师绩效量化考核方案。
5.加强校园文化建设，积淀文化内涵 。
6.加强二课活动的开发和完善（天天呼啦圈、花样跳绳、魅力滚铁环、活力扇子舞、神韵口琴、百人笛子、兔子舞、古诗韵律操）。
7.完善教学管理制度，实现教研工作常态化、规范化。
8.大力推进微型课题研究，提倡微课教学。
9.在本学期所上学科在全县平均分排名倒数10名以内的教师实行坐班（一天签到4次，即在9：00-11:50，2:00-4:30四个时间点分别签到一次，否则一次未签到按旷课一节处理；并在下一学期听课累计达30节以上，差一节按旷课一节处理）。
10.平均分在全县排名前10名的教师，第一名加量化分100分，第二名的加90分，一直递减到第十名加10分。
11.每周国旗下的讲话实行教师轮流制。
12.每周例会后由2位教师进行3--5分钟的演讲（主题鲜明，要让其他教师知道你讲的是什么？从而锻炼每位教师的语言表达能力和说课、评课的能力）。
13.新进教师在开学的前一个月要主动多听课和授课教师多交流，在本学期听课不低于15节，争取尽快改变以前的教学模式和方式方法，从而以崭新的状态进入“352”教学模式。
四、教师发展目标。
1.教师力求做到能力是成功的基础，做事是成功的途径，理念是成功的保证
2.对学生的管理要求要规范，问规范要质量，做到有特色、有亮点。
3.教师要加强学生对基础知识点的掌握和对课堂的调控。
4.教师要了解学生需求—给予学生提供学习机会—帮助学生找
到学习方法。
5.注重专业知识技能的提升，在11月底进行一次教师读书论坛（每位教师把自己所读的书以心得体会的方式制作成课件，然后在全校进行展示）。
6.教师职业化，加强对新课标的理解和培训，感悟其精髓，从一个“普通人”变成一个“教育者”。
7.要把日常反思—案例分析—正视困惑—行动研究作为自我发展的主体。
8.提升自我（组织推动；同伴互助，观察课堂，问题剖析，对策借鉴等方式）。
9.加强生生、师生之间的合作与交流，积极实践与探究，促进师生的共同发展。
10.尊重学生的学习主体地位，树立正确的师生平等观念，尊重个体差异。
11.合理使用教材、活用教材、加强教师对教材的研究，对精读教材，吃透教材，能把教材内容用课件正确、清楚展示其主要内容，思路清晰的教师给予加量化分20分。
12.所有的活动都要围绕学生今天的成长和明天的发展来设计。
13.遇到问题能以微型课题的方式进行研究，并归纳出解决问题的方法的加量化分20分每篇。
五、学生发展目标
1.培养自信：“我行，我能行，我一定能行”。
2.培养做事：“我自己做，我能自己做，我一定要自己做”。
3.最大限度地培养学生的问题意识和探究精神。
4.在学习过程中让其体验成功—获得自信—主动学习。
5.大胆放手让学生进行自主管理和加强学生自主管理的培训。（如：升旗、环卫、纪律检查、班级公约、课堂组织等等）
6.道德为先—能力为重—终身学习为根本。
7.培养学生的学习能力，教是为了不教。
8.培养创造能力，学生要有创造性的学，教师要有创造性的组织。 . 9.个人学习为基础，合作学习为主导，激活思维，把“教我学”变为“我要学”、“我会学”。
六、教师评价：
教师评价要全面，用新课程理念评价教师与考核教师教学工作，重视过程管理，重视教师发展，主要通过观其课堂改革实验中的态度、实践、创新、成效，在评价教师的学案编写、组织课堂、班干培训、小组建设时，把新课程理念的体现放在首位，打破“成绩是一切”的评价机制，评价中，注意教师个体差异，注重专业和个性发展。
七、取得成绩
1.北师大楚江亭教授作了“大山里的一朵教学奇葩”的高度评价。
2.盘县快讯报、六盘水乌蒙新报、盘县电视台综合频道、贵州教育报都对我校的教学模式作了报道，并给予高度评价。
3.校长与部分教师已多次到外省作专题报告和上示范课。
4.2017年的盘县课改观摩现场会在我校召开。
5.学生成绩由原来的考试科目平均分及格率2012年1月是30%，2017年1月是52.4%，2017年1月是78.3%，2017年7月是86%，2017年1月是88%，2017年7月是82%。
板桥小学
2017年10月13日
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