如何创新反腐倡廉教育模式

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如何创新反腐倡廉教育模式

创新反腐倡廉教育模式对于提高各阶层领导干部的反腐-败意识，构建倡廉的环境作风具有重要的意义。刚刚召开的仍然强调在党员领导干部中贯彻反腐倡廉的工作作风是党建设的重要内容之一，明确强调要“坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针”，要“形成拒腐防变教育长效机制”[1-3]。要使反腐倡廉教育保持鲜活的生命力，既彰显特色，又取得实效，就必须突出重点，创新形式，开拓新领域，运用新方式，解决新问题。税收是现代经济的核心，它关乎经济发展全局和社会稳定。

如何创新反腐倡廉教育模式

1创新教育模式，全力提升“四力”

提高反腐倡廉教育的效果，既要坚持过去行之有效的做法，更要深入探索挖掘新的方式方法，致力于人民群众喜闻乐见的教育载体，为广大党员干部营造一个和-谐宽松、寓教于乐的教育氛围，以增强教育的实效性。

1.1创新教育模式，提升教育的渗透力

传统的灌输教育模式，具有强制性、整体性、声势浩大、相对集中、快速见效等特点。但灌输教育就好比是一张大网，总有它网不到的地方，总有解决不了的问题。这就要求我们针对不同情况，因人而异，因势利导，及时引入启发式教育，启发大家开展自我教育,以弥补灌输教育的不足。达到自己教育自己的目的。只有将灌输教育、启发式教育与自我教育融为一体，营造“严肃活泼生动”的互动式教育氛围，才能有效避免枯燥说教，收到事半功倍的效果。

1.2创新教育模式，提升教育的感召力

在开展反腐倡廉教育时一定要讲真话、讲实话，要循循善诱，合情合理；切忌言不由衷、空洞说教，也不能急功近利，一蹴而就。必须把日常教育和主题教

育结合起来，并注入情感教育内涵。一项主题教育结束后，要借助日常教育延续下去，不留空当，使主题教育入心入脑，转化为自觉行为。日常教育重点做好“三个时期”的教育，坚持“三种谈话”制度和“四个贴近”的工作原则。三个时期是指重大喜庆节日、干部提拔任用期间和婚丧嫁娶期间。这三个时期，往往是行贿受贿的高发期，必须引起高度注意。三种谈话制度：一是与中层以上干部谈话制度，即：凡提拔、调整中层干部必谈；二是廉政谈话制度；三是诫勉谈话制度。“四个贴近”即教育要贴近对象，贴近基层，贴近工作，贴近生活。定期对干部思想进行分析，确定主题，开展教育活动；深入基层，主动倾听基层人员呼声，及时解决基层人员所思所忧所盼；以工作中的得与失、以身边的人和事为教材，不断强化税务干部的为民-意识、服务意识，使之见贤思齐、知错即改。

1.3创新教育模式，提升教育活动穿透力

不同的人，其成长环境和受教育程度等方面各不相同，思想认识和行为方式也存在差异。首先要认真分析每个干部的思想状况和现实表现，找出共同存在的问题或薄弱环节，再分析主、客观原因，研究解决问题的方案，最后本着干什么、讲什么，缺什么、补什么的原则，结合思想道德教育特点和规律，有的放矢，突出教育活动的广泛性和普遍性，扩大覆盖面，提升穿透力，使之贴近思想实际和工作实际。

1.4创新教育模式，提升教育活动说服力

充分利用信息时代的科技化手段，通过建立廉政网站、制作廉政网页、运用远程教育、推出廉政课堂，开设廉政短信平台、收集廉政警句或格言等，有声有色地将典型教育寓于干部日常生活、学习和工作之中，以动态的、立体的现代传媒赋予反腐倡廉教育鲜明的时代特色，使党员干部可以突破时间、地点的限制，随时随地接受教育，以提醒党员干部廉洁自律，拒腐保廉。要通过抓正、反两方面的典型，把传统的示范教育与警示教育结合起来，从正面引导，从反面警示，不断增强教育的说服力。

2在“三性”基础上，不断创新反腐倡廉教育模式

创新防腐倡廉的教育模式，就要以增强反腐倡廉教育的导向性，增强反腐倡廉教育的针对性和增强反腐倡廉教育的持久性为基础。

2.1更新教育观念，增强反腐倡廉教育的导向性

要明确领导干部是反腐倡廉教育的重点，因为他们掌握工作的决策权、人事的调配权和财物的支配权，在单位起着举足轻重的作用，是某些利益的主体腐蚀拉拢的重点目标，极易发生权力腐-败行为。这就要求我们必须把领导干部作为反腐倡廉教育的重点，坚持警钟常鸣，不断增强其拒腐防变的自觉性。

2.2拓展教育内涵，增强反腐倡廉教育的针对性

面对市场经济和开放环境下的各种负面因素的影响，在教育的内容上要立足根本，又要与时俱进。一方面针对反腐倡廉工作中遇到的新情况、新问题，把准党员干部的思想脉搏，围绕比较突出的倾向性、苗头性问题，确定教育内容，既要面向未来讲大道理，又要立足现实讲小道理；另一方面，反腐倡廉教育总体上是一种素质教育、全面教育，应与边缘学科研究成果实行有机结合，形成党风廉政教育观念。

2.3拓宽教育思路，增强反腐倡廉教育的持久性

反腐倡廉教育是一项经常性的工作。思想政治工作的慢性效应使反腐倡廉教育不可能立竿见影，不能期望开几次会议、做几次报告就能一蹴而就，取得手到病除的效果。因此，在反腐倡廉中要突出“教育”二字的基础地位和特殊功能，做到逢会必讲，逢课必讲，逢事必讲，逢访必讲。要具有战略眼光，处理好长远性和阶段性的关系，切实把反腐倡廉教育坚持不懈地抓紧抓好[4]。

反腐倡廉教育是一项与时俱进的工作。随着社会发展的变化，各种新情况、新问题随之层出不穷，直接影响着党员干部的思想，使党员干部的思想状况呈现一种动态的变化过程。据此，反腐倡廉教育也必须体现这一动态，联系实际，以变应变。实践证明，反腐倡廉教育是一项常做常新的工作，不可能一劳永逸，这就要求在推进反腐倡廉教育的过程中，积极创新，主动应对发展中出现的新课题，把握重点，研究对策，创新思路，一以贯之。

3总结

新的历史条件下，要充分认识反腐-败斗争的长期性、复杂性和艰巨性。因此，要确立反腐倡廉教育持久作战的思想，要把思想教育、纪律教育、职业道德教育、社会公德教育、家庭美德教育与反腐倡廉教育结合起来，形成人人以廉为荣，以贪为耻，营造持久的立体的廉政氛围。

反腐倡廉工作重在教育，要在教育中不断创新形式，不断丰富教育内容，坚

持科学发展观, 以预防为主，用制度管人，努力做到内容与形式的有机统一，只有这样，才能增强教育的效果，达到教育的目的。全体干部要通过广泛深入的学习和讨论，精心耕耘思想园圃，塑造高尚品格形象，进一步履行好为国聚财的社会责任，以达到“观念大转变、作风大转型、服务大优化、管理大提升”的目的。

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